被監(jiān)視的男孩——
使一個(gè)人值得信任的唯一方法就是信任他



有一個(gè)男孩一直被監(jiān)視著，他的每一個(gè)動(dòng)作都會(huì)受到各項(xiàng)嚴(yán)格檢查，你知道嗎？那個(gè)被監(jiān)視的男孩并沒有什么不好的地方，你知道嗎？其實(shí)有些人一直在習(xí)慣性地被放在顯微鏡下經(jīng)受父母和老師嚴(yán)苛的檢查，從而鍛煉出一顆強(qiáng)大包容的內(nèi)心，你知道嗎？可能并不是每一個(gè)人都如此，但是你會(huì)發(fā)現(xiàn)，一般來說那些不受信任或者沒有榮譽(yù)感的孩子都會(huì)心胸狹窄、吝嗇多疑。

“近朱者赤，近墨者黑�！备鶕�(jù)自然法則，萬事萬物都在尋找和自己氣場相合的事物。一種挑剔多疑、吹毛求疵的生物必然會(huì)喚醒甚至加入到那些最糟糕的品質(zhì)中去。他們的下屬也會(huì)變得不誠信，因?yàn)閼岩傻南敕�總是圍繞在他們周圍，以至于讓他們自己都懷疑自己的品格，最后覺得參與進(jìn)這個(gè)貓捉老鼠的游戲中沒什么不好。那些一直警覺懷疑的男孩兒們做事也會(huì)戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，時(shí)刻擔(dān)心自己是不是做錯(cuò)了事，即使十分微小的錯(cuò)誤也會(huì)覺得自己不值得被信任，正是因?yàn)檫@些糟糕的品質(zhì)，父母和老師才因此不會(huì)嘉獎(jiǎng)他。

如果有一件事比發(fā)展強(qiáng)大高貴的性格更重要的話，那就是自由感。一個(gè)男孩必須感受到被信任，這樣他才不會(huì)時(shí)刻感覺被懷疑，老師和父母會(huì)賦予他榮譽(yù)感，賦予他自信心和勇氣，讓他變得誠實(shí)可靠，否則他的性格會(huì)被扭曲。

如果你一直不信任地監(jiān)視你的孩子，你永遠(yuǎn)不會(huì)將他塑造成一個(gè)最好的男子漢。因?yàn)槟惚O(jiān)視他的時(shí)候無法培養(yǎng)他的自我意識(shí)，破壞了他的天性和自覺性，還澆滅了他的熱情。

給你的孩子提建議，愛他，用同理心對待他的希望和計(jì)劃，告訴他你依賴他，他做的都是正確的，你完全信任他，這樣你就會(huì)得到一個(gè)最好的高尚的他。但是你只要壓抑他，懷疑他的誠實(shí)和品格，一點(diǎn)小錯(cuò)誤就根據(jù)自己的立場苛責(zé)他，那么你永遠(yuǎn)也無法看到他長成一個(gè)高尚的男子漢。

一個(gè)被壓抑和奴役的種族無法進(jìn)步，無法塑造出強(qiáng)健的品格。不管是被奴役的大人，還是孩子，都無法在一個(gè)心靈足夠?qū)挸ǖ沫h(huán)境中塑造高尚的品格。

哈佛的校長和教授決定給他的學(xué)生們足夠的自由，而不是去監(jiān)視他們，不讓他們時(shí)刻感到有一雙挑剔的眼睛在注視著他們，會(huì)譴責(zé)他們。當(dāng)宣布功課和活動(dòng)都不再強(qiáng)制的時(shí)候，學(xué)生的父母都強(qiáng)烈反對，認(rèn)為自己的孩子將會(huì)從此墮落下去。但是查爾斯艾略特校長卻不這么想，他的教授生涯已經(jīng)證實(shí)，被監(jiān)視的學(xué)生永遠(yuǎn)無法產(chǎn)生對知識(shí)的渴求和毅力。他向?qū)W生的父母們保證，解除了這些強(qiáng)制的規(guī)矩，他和其他的哈佛教師都會(huì)為那些擁有興趣的學(xué)生工作。他還對那些家長指出，他們的兒子的男子氣概必須要激發(fā)出來，我們必須要相信他能夠約束管理好自己。他們會(huì)把自己的榮譽(yù)放到最高位，在畢業(yè)的時(shí)候帶上學(xué)位證書走出校園，而對于弱者，在很多方面都會(huì)缺乏自信和開拓的勇氣，更別說去改變世界。

曾經(jīng)的學(xué)生都在像鐵一樣的規(guī)矩的包圍下受到監(jiān)視，就像個(gè)三歲小孩一樣完全沒有自我管理能力�，F(xiàn)在我們的學(xué)院就是這樣的。仿佛孩子們隨時(shí)都被盯著，而且就像一個(gè)個(gè)在逃的小偷。他們被強(qiáng)制去參加禱告，缺席還會(huì)被記錄在案。點(diǎn)名也只會(huì)引導(dǎo)他們說謊或者不斷為自己的缺席給出各種各樣的借口。簡單來說，他們就是在受到不尊重的待遇，他們不被信任，被強(qiáng)制要求規(guī)范自己的言行。結(jié)果他們無時(shí)無刻不在從教授眼皮底下逃課，都會(huì)不顧一切打破所有障礙。長時(shí)間的壓抑使得他們沒有自由去考取執(zhí)照，即使他們等到了那個(gè)機(jī)會(huì)。

這項(xiàng)改革的實(shí)行，是通過全國領(lǐng)先的哈佛大學(xué)頂尖教育學(xué)教授審核的�，F(xiàn)在，我們的學(xué)院給學(xué)生充分的自由空間，而學(xué)生們也展示出了他們的責(zé)任感和榮譽(yù)感。他們被信任能夠管理好自己，他們得到了獨(dú)立思考和執(zhí)行的時(shí)間，這能讓他們更加強(qiáng)大，更加獨(dú)立，更加有條理�，F(xiàn)在，即使學(xué)院人數(shù)遠(yuǎn)比之前多得多，相對于艾略特校長頒布這項(xiàng)規(guī)則之前，哈佛觸犯校規(guī)的學(xué)生數(shù)量依然大幅度下降。

想要提高獨(dú)立性和個(gè)性，必須要給他們活動(dòng)的自由。對于一個(gè)男孩來說，哪怕犯幾千次錯(cuò)誤也是好的，因?yàn)樗麄兛梢詾樽约旱男袨樨?fù)責(zé)，這比總是拄著拐杖或者被其他人強(qiáng)制去做正確的事要好得多。比起按照絕對正確的路徑走下去，哪怕自己獨(dú)立地踽踽前行也是好的。只要能讓他們獲得自信，哪怕經(jīng)歷一些挫折也比被別人領(lǐng)著走平坦的大路強(qiáng)。