自 序……1
豈可忽視“美盲”
成長是獨(dú)特的生命體驗(yàn) ……3
父母要當(dāng)孩子的“貴人”……8
是獎(jiǎng)勵(lì)分?jǐn)?shù)還是獎(jiǎng)勵(lì)習(xí)慣？……12
注重培養(yǎng)“非智力品格”……15
美國“高考狀元”的經(jīng)驗(yàn)與感悟……20
“鳥類標(biāo)本”考題的故事……23
“教育世界”的解讀引領(lǐng)教育行為……27
“第x名現(xiàn)象”是個(gè)偽問題……32
永師雜憶……37
天地有大美……43
豈可忽視“美盲”……46
好教師的價(jià)值
教育轉(zhuǎn)型：從培養(yǎng)雇員到創(chuàng)業(yè)者……53
美國公眾對(duì)學(xué)校的期待……57
美國好教師的三大法寶……60
卓越之路：教師作為創(chuàng)新與統(tǒng)合者……63
維護(hù)好創(chuàng)新的“神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)硬件”……66
好教師的價(jià)值……69
名師與養(yǎng)氣……72
蹲下來和孩子一起看世界
優(yōu)秀生為何成群地來……77
水平式教學(xué)提高社會(huì)資本……81
如何利用“大數(shù)據(jù)”為教育服務(wù)……84
教師要了解學(xué)生同齡群體……87
教學(xué)中“學(xué)”為重心……90
曠課10%意味著什么？……93
給美國小學(xué)生講“司馬光砸缸”……96
“我們這里不比孩子！”……99
撕書作為畢業(yè)儀式……102
美國學(xué)生如何學(xué)外語……106
給平凡孩子也點(diǎn)個(gè)贊……109
蹲下來和孩子一起看世界……112
或許與教育有關(guān)
校長和學(xué)校發(fā)展……117
教育不平等……121
農(nóng)村留守兒童……124
悟性與讀書……127
尖子?選材?陪綁……130
走出職業(yè)倦怠……133
家庭背景與同窗情誼……137
以交往為學(xué)生生活的視角……140
兩個(gè)問題的答復(fù)……142
“關(guān)系型”教育：一種教育觀念
“關(guān)系型”教育：一種教育觀念……147
學(xué)生心中“看不見的黑板”……157
建立師生信任關(guān)系的策略……160
生命成長所需要的四種空間……163
歸類人才談教育……167
中國教育的出路
后文憑時(shí)代……173
北大學(xué)子筆下的科場(chǎng)……188
十萬元買下復(fù)讀生豈是教育之道……193
名人當(dāng)學(xué)會(huì)應(yīng)對(duì)“富裕挑戰(zhàn)”……196
從實(shí)求知，實(shí)現(xiàn)理性自覺……199
中國教育的出路……205
讓教育多一點(diǎn)理想……213梓里追憶 | 3
獨(dú)為夢(mèng)魂惜澄池 | 8
聽著音樂，慢慢地變老 | 10
因?yàn)椋�惦念�?| 13
落花一瞬與藍(lán)天永恒 | 15