“梅子涵致敬童年”用獨(dú)特的“梅”式語言為小讀者講述了或溫暖、或戲謔、或憂傷的童年故事。作者仿佛重回童年，用一顆童心觸摸生活，自然靈動(dòng)的文字，細(xì)膩動(dòng)人的情感，鮮活的人物形象與傳神的插圖，帶給小讀者別樣的閱讀體驗(yàn)，溫潤(rùn)心靈，撫慰成長(zhǎng)。這個(gè)系列的故事，既是寫給孩子們的，也是寫給作者自己的，它還是寫給那些曾經(jīng)是孩子的達(dá)人們的。
《考試》講述了作者本人小學(xué)畢業(yè)考初中的故事，雖然是考試，但故事里沒有兇神惡煞，沒有大打出手，沒有上躥下跳，沒有雞飛狗跳……一切都那么風(fēng)平浪靜，云淡風(fēng)輕。故事里的孩子都是那么天真的孩子，一如既往簡(jiǎn)單的快樂。這才是童年該有的樣子。
生命的那個(gè)起點(diǎn)，學(xué)了走路時(shí)的跌撞，長(zhǎng)大之前的無 知乃至頑劣，都是值得認(rèn)認(rèn)真真致敬的，因?yàn)槊篮玫纳且皇淄辍 ≌母�，因�(yàn)樯髞淼脑苑N，后來的方向……全部由這個(gè)真實(shí)的起點(diǎn)而啟發(fā) 的�！ ∩晕⒆x一些不是立刻就懂的文字和故事，也是童年生命應(yīng)該進(jìn)行的事，讀 一點(diǎn)，就長(zhǎng)高一點(diǎn)，童年是*容易長(zhǎng)高的，這也是要向它致敬的理由。
致敬童年——梅子涵
我的童年在很久以前，你們的童年在現(xiàn)在。
我想念很久以前的童年，你們應(yīng)該喜歡現(xiàn)在的童年。
安徒生童話里的那棵小樅樹不喜歡童年，天天只想長(zhǎng)大，后來非常懊悔，嘆著長(zhǎng)長(zhǎng)的氣，可是長(zhǎng)長(zhǎng)的氣回不到很久以前。我現(xiàn)在也嘆著長(zhǎng)長(zhǎng)的氣，因?yàn)槲业耐暌呀?jīng)在很久以前，我難道還能轉(zhuǎn)過身朝它奔去嗎？可你們的童年卻正在現(xiàn)在，在昨天下午，今天早晨，明天晚上……童年在現(xiàn)在多么好啊，它就像一只站在你手心里的撲楞楞的小麻雀，一只剛從蝌蚪變出來的小青蛙，一個(gè)最簡(jiǎn)單的天真游戲，一粒這面看得見那面的玻璃彈子……我喜歡小麻雀、小青蛙、天真游戲、玻璃彈子……我就成了一個(gè)寫童年故事的人。
我寫給自己的想念讀，寫給現(xiàn)在的你們讀，寫給小樅樹們讀，當(dāng)然，我也愿意已經(jīng)長(zhǎng)大的樅樹們能夠喜歡讀。因?yàn)樗麄兒臀乙粯�，也多么想念那個(gè)很久以前的小麻雀，口袋里的玻璃彈子和小辮上的蝴蝶結(jié)，他們也都奔不回去了，他們只能站在今天的窗口向從前的童年唱一首斷斷續(xù)續(xù)的歌，他們的歌里全是纏綿的抒情和認(rèn)認(rèn)真真的致敬。生命的那個(gè)起點(diǎn)，學(xué)了走路時(shí)的跌撞，長(zhǎng)大之前的無知乃至頑劣，都是值得認(rèn)認(rèn)真真致敬的，因?yàn)槊篮玫纳且皇淄暾母�，因�(yàn)樯髞淼脑苑N，后來的方向，后來的講臺(tái)上應(yīng)該講一些怎樣的故事，教一些怎樣的知識(shí)，全部由這個(gè)真實(shí)的起點(diǎn)而啟發(fā)的。童年啟發(fā)了人類最高明的教育，而教育如果變得混賬，那正是因?yàn)樗床灰娔莻�(gè)起點(diǎn)。寫童年故事的人就是一個(gè)唱生命起點(diǎn)的歌的
人，唱歌給起點(diǎn)生命聽的人。
好了，我不能再寫了。再寫會(huì)太深了，太深就讀不懂了。不過，稍微讀一些不是立刻就懂的文字和故事，也是童年生命應(yīng)該進(jìn)行的事，讀一點(diǎn)，就長(zhǎng)高一點(diǎn)，童年是最容易長(zhǎng)高的，這也是要向它致敬的理由。
現(xiàn)在，請(qǐng)聽聽我唱的歌吧。
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