科學(xué)發(fā)展觀視野下的當(dāng)代中國經(jīng)濟(jì)追趕戰(zhàn)略
定 價(jià):75 元
叢書名:武漢大學(xué)馬克思主義理論系列學(xué)術(shù)叢書
- 作者:孫來斌主編
- 出版時(shí)間:2012/12/1
- ISBN:9787516118160
- 出 版 社:中國社會(huì)科學(xué)出版社
- 中圖法分類:F12
- 頁碼:392頁
- 紙張:膠版紙
- 版次:1
- 開本:16開
從經(jīng)濟(jì)上追趕西方發(fā)達(dá)國家,是近代以來數(shù)代中國人的夢(mèng)想,也是當(dāng)代中國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要主題。但是,經(jīng)濟(jì)追趕作為一種非常規(guī)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展路徑,會(huì)遇到一系列的兩難選擇。而歷史和現(xiàn)實(shí)證明,不同的選擇會(huì)導(dǎo)致截然不同的發(fā)展結(jié)果。以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),實(shí)施科學(xué)的追趕戰(zhàn)略,是當(dāng)代中國經(jīng)濟(jì)追趕的正確選擇。作為一種科學(xué)的發(fā)展理念,科學(xué)發(fā)展觀內(nèi)在地包含了經(jīng)濟(jì)發(fā)展的戰(zhàn)略問題,其要義在于指導(dǎo)當(dāng)代中國更快更好地實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)追趕和社會(huì)全面進(jìn)步!段錆h大學(xué)馬克思主義理論系列學(xué)術(shù)叢書:科學(xué)發(fā)展觀視野下的當(dāng)代中國經(jīng)濟(jì)追趕戰(zhàn)略》遵循歷史、理論與現(xiàn)實(shí)相結(jié)合的研究思路,采取總—分—總的邏輯結(jié)構(gòu),導(dǎo)論從總體上引出問題,第一、二、三章分別論述中國經(jīng)濟(jì)追趕的歷史、現(xiàn)實(shí)與未來(引出動(dòng)力系統(tǒng)),第四至九章分別論述中國經(jīng)濟(jì)追趕的各大方面和主要?jiǎng)恿Γ谑掠謴目傮w上概括中國經(jīng)濟(jì)追趕的基本特點(diǎn)、世界意義。而科學(xué)發(fā)展觀則作為一根紅線貫穿在以上各部分中,起到分析工具和聚焦視野的作用。
孫來斌,1967年11月出生于湖北黃岡。1991年、1999年、2002年先后獲得法學(xué)學(xué)士、法學(xué)碩士、法學(xué)博士學(xué)位。2003-2005年,在武漢大學(xué)理論經(jīng)濟(jì)學(xué)博士后流動(dòng)站從事博士后研究。2005-2006年、2008-2009年先后赴美國加州大學(xué)伯克利分校、紐約大學(xué)做訪問學(xué)者,F(xiàn)為武漢大學(xué)政治與公共管理學(xué)院教授、博士生導(dǎo)師,主要從事馬克思主義發(fā)展史研究。參與多項(xiàng)國家和教育部社科基金重大、重點(diǎn)和一般規(guī)劃課題研究,是中央馬克思主義理論研究和建設(shè)工程經(jīng)典著作研究項(xiàng)目“經(jīng)典作家關(guān)于經(jīng)濟(jì)文化落后國家社會(huì)發(fā)展道路的基本觀點(diǎn)研究”課題組主要成員,目前正主持國家社科基金一般規(guī)劃項(xiàng)目等多項(xiàng)課題。發(fā)表學(xué)術(shù)論文90余篇,出版學(xué)術(shù)專著2部、合著10余部。個(gè)人學(xué)術(shù)成果5次獲得省部級(jí)以上政府優(yōu)秀社會(huì)科學(xué)研究成果獎(jiǎng)。2008年入選教育部新世紀(jì)優(yōu)秀人才支持計(jì)劃。
自序
導(dǎo)論 科學(xué)追趕:科學(xué)發(fā)展觀視野下的當(dāng)代中國經(jīng)濟(jì)發(fā)展戰(zhàn)略
一 經(jīng)濟(jì)追趕:當(dāng)代中國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要主題
二 如何追趕:當(dāng)代中國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重大課題
三 科學(xué)追趕:當(dāng)代中國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的正確選擇
第一章 當(dāng)代中國經(jīng)濟(jì)追趕的成就與代價(jià)
一 后進(jìn)國家追趕先進(jìn)國家的經(jīng)驗(yàn)借鑒
(一)韓國:從落后的殖民地到新興的工業(yè)國
(二)蘇聯(lián):從落后的資本主義農(nóng)業(yè)國到先進(jìn)的社會(huì)主義工業(yè)國
(三)后發(fā)國家經(jīng)濟(jì)追趕的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)
二 當(dāng)代中國經(jīng)濟(jì)追趕的歷史回顧
三 當(dāng)代中國經(jīng)濟(jì)追趕的主要成就
四 當(dāng)代中國經(jīng)濟(jì)追趕的代價(jià)分析
(一)資源環(huán)境代價(jià)
(二)社會(huì)代價(jià)
(三)個(gè)體代價(jià)
第二章 當(dāng)代中國經(jīng)濟(jì)追趕的條件與機(jī)遇
一 當(dāng)今世界的時(shí)代主題與當(dāng)代中國的發(fā)展機(jī)遇
(一)和平與發(fā)展的時(shí)代主題為中國經(jīng)濟(jì)追趕提供了有利的國際環(huán)境
(二)經(jīng)濟(jì)全球化為中國融入世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展潮流提供了重要契機(jī)
(三)新科技革命浪潮的興起為中國掌握最新科技成果提供客觀條件
二 當(dāng)代中國經(jīng)濟(jì)追趕的后發(fā)優(yōu)勢(shì)與比較優(yōu)勢(shì)
(一) 當(dāng)代中國經(jīng)濟(jì)追趕的后發(fā)優(yōu)勢(shì)
(二) 當(dāng)代中國經(jīng)濟(jì)追趕的比較優(yōu)勢(shì)
三 當(dāng)代中國的后發(fā)劣勢(shì)與比較劣勢(shì)
(一) 當(dāng)代中國的后發(fā)劣勢(shì)
(二) 當(dāng)代中國的比較劣勢(shì)
第三章 當(dāng)代中國經(jīng)濟(jì)追趕的目標(biāo)與動(dòng)力
一 當(dāng)代中國經(jīng)濟(jì)追趕的現(xiàn)實(shí)起點(diǎn)
(一) 中國現(xiàn)階段的經(jīng)濟(jì)總量
(二) 中國現(xiàn)階段的經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)
(三) 中國現(xiàn)階段的經(jīng)濟(jì)效率和質(zhì)量
二 當(dāng)代中國經(jīng)濟(jì)追趕的基本目標(biāo)
(一)我國經(jīng)濟(jì)追趕的“三步走”戰(zhàn)略
(二)我國實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)追趕的具體任務(wù)
三 當(dāng)代中國經(jīng)濟(jì)追趕的動(dòng)力系統(tǒng)
(一)解放思想為中國經(jīng)濟(jì)追趕提供精神動(dòng)力
(二)社會(huì)基本矛盾是中國經(jīng)濟(jì)追趕的根本動(dòng)力
(三)改革是實(shí)現(xiàn)中國經(jīng)濟(jì)追趕的直接動(dòng)力
(四)科學(xué)技術(shù)是實(shí)現(xiàn)中國經(jīng)濟(jì)追趕的第一推動(dòng)力
(五)創(chuàng)新是實(shí)現(xiàn)中國經(jīng)濟(jì)追趕的不竭動(dòng)力
(六)人民群眾是實(shí)現(xiàn)中國經(jīng)濟(jì)追趕的主體動(dòng)力
(七)社會(huì)和諧為實(shí)現(xiàn)中國經(jīng)濟(jì)追趕提供整體合力
第四章 以人為本與當(dāng)代中國經(jīng)濟(jì)追趕
一 以人為本的內(nèi)涵及其與經(jīng)濟(jì)追趕的關(guān)系
(一) 以人為本的內(nèi)涵
(二) 以人為本與人力資源發(fā)展的關(guān)系
(三) 以人為本與經(jīng)濟(jì)追趕戰(zhàn)略的關(guān)系
……
第五章 農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化與當(dāng)代中國經(jīng)濟(jì)追趕
第六章 新型工業(yè)化道路與當(dāng)代中國經(jīng)濟(jì)追趕
第七章 科技創(chuàng)新與當(dāng)代中國經(jīng)濟(jì)追趕
第八章 制度創(chuàng)新與當(dāng)代中國經(jīng)濟(jì)追趕
第九章 對(duì)外開放與當(dāng)代中國經(jīng)濟(jì)追趕
第十章 可持續(xù)發(fā)展與當(dāng)代中國經(jīng)濟(jì)追趕戰(zhàn)略
結(jié)語 世界現(xiàn)代化進(jìn)程中的中國模式
主要參考文獻(xiàn)
農(nóng)民的受教育程度更是整體偏低。目前發(fā)達(dá)國家人力資本對(duì)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的貢獻(xiàn)率高達(dá)75%左右,而中國僅為35%左右。勞動(dòng)力素質(zhì)不高,自主創(chuàng)新能力不強(qiáng),已經(jīng)成為制約中國產(chǎn)業(yè)升級(jí)的重要因素。為此,要按照優(yōu)先發(fā)展、育人為本、德育為先、素質(zhì)為基、提高質(zhì)量、促進(jìn)公平的要求,大力提高教育發(fā)展水平,牢固樹立科學(xué)人才觀,優(yōu)化人才結(jié)構(gòu),完善用人機(jī)制,以使我國從人力資源大國走向人力資源強(qiáng)國;首先,應(yīng)加大財(cái)政對(duì)教育的投入,堅(jiān)持教育尤其是初、中等教育的公益性質(zhì)。應(yīng)促進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展,尤其是要加強(qiáng)農(nóng)村義務(wù)教育,實(shí)行“兩免一補(bǔ)”,解決進(jìn)城務(wù)工子弟上學(xué)難等問題。從2007年春季開始,國家免除全國農(nóng)村地區(qū)義務(wù)教育階段學(xué)生學(xué)雜費(fèi),使農(nóng)村1.5億中小學(xué)生家庭經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)普遍減輕,這是義務(wù)教育機(jī)會(huì)均等化進(jìn)程的可喜成就。同年,政府還啟動(dòng)了免費(fèi)師范生教育計(jì)劃,并增加財(cái)政撥款140多億元完善國家助學(xué)體系。其次,要構(gòu)建終身學(xué)習(xí)社會(huì),實(shí)現(xiàn)普通教育與職業(yè)教育相互溝通,職前教育與繼續(xù)教育相互銜接,學(xué)歷教育與非學(xué)歷教育、有組織學(xué)習(xí)與自主學(xué)習(xí)相互補(bǔ)充,使人民普遍具有終身學(xué)習(xí)能力。此外,應(yīng)更新教育觀念,深化考試招生制度、教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)制度,不斷提高高等教育質(zhì)量。
就業(yè)是民生之本。要堅(jiān)持實(shí)施和完善積極的就業(yè)政策,實(shí)行“勞動(dòng)者自主擇業(yè),市場(chǎng)調(diào)節(jié)就業(yè),政府促進(jìn)就業(yè)”方針,形成城鄉(xiāng)勞動(dòng)者平等就業(yè)的制度。應(yīng)加強(qiáng)政府引導(dǎo),強(qiáng)化政府在城鎮(zhèn)新增就業(yè)、轉(zhuǎn)移農(nóng)業(yè)勞動(dòng)力、降低城鎮(zhèn)登記失業(yè)率等方面的責(zé)任。鼓勵(lì)以創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè),尤其應(yīng)積極引導(dǎo)青年人自主創(chuàng)業(yè),建設(shè)一批創(chuàng)業(yè)園和創(chuàng)業(yè)孵化基地,為青年人創(chuàng)業(yè)提供“一條龍”服務(wù),實(shí)施行政事業(yè)性收費(fèi)優(yōu)惠、稅收優(yōu)惠、小額擔(dān)保貸款及貼息等扶持政策。應(yīng)完善市場(chǎng)就業(yè)機(jī)制,健全面向全體勞動(dòng)者的職業(yè)教育培訓(xùn)制度,促進(jìn)入力資源供求的有效銜接。應(yīng)完善就業(yè)援助制度,大力解決下崗職工再就業(yè),引導(dǎo)農(nóng)村富余勞動(dòng)力向非農(nóng)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移,及時(shí)幫助零就業(yè)家庭解決就業(yè)困難,完善和落實(shí)國家對(duì)農(nóng)民工的政策,依法保護(hù)勞動(dòng)者權(quán)益。
……