本書幫助父母懂得如何與孩子進(jìn)行有效的溝通,掌握與孩子溝通這一家庭教育最基本也是最重要的技能。為此,本書選取親子關(guān)系中最為常見的場景,告訴父母如何應(yīng)對孩子不同的情緒,如何正確地聽、說、做,通過一系列簡單、實(shí)用、高效的方法,幫助你和孩子建立起一個能夠快樂交流的平臺,使孩子變得主動積極地與父母配合。掌握了這些技巧,就能開啟孩子的心靈世界,與孩子達(dá)成美妙的交流溝通,讓孩子在您的引導(dǎo)下身心健康發(fā)展。
1.新手爸媽都能聽得懂、學(xué)得會、做得到的育子指南。
用請求取代命令,用獎勵代替懲罰,用暫停取代責(zé)罵,幫助孩子盡情發(fā)揮自身的天賦。
2.中國爸媽不可不知的育兒細(xì)節(jié)全公開。
64個與孩子對話的溝通技巧,讓孩子不再抵觸。
來自實(shí)踐的育兒案例,提供貼心指導(dǎo),幫助父母在實(shí)踐中靈活運(yùn)用理論知識。
傳播先進(jìn)教育理念和方法,幫助孩子得到快樂的成長。好父母不僅是孩子*好的老師,還是*好的朋友。
4.“棍棒之下出孝子”“不打不成器”“不罵不成材”的教育方式已經(jīng)過時
打罵的教育方式會給孩子造成難以磨滅的消極影響:*,沒有內(nèi)疚心,產(chǎn)生叛逆心;第二,性格粗暴易怒,甚至行為乖張而殘忍;第三,缺少自我約束的能力;第四,性格內(nèi)向、自卑,甚至變態(tài);第五,缺乏耐心。蒙特梭利博士說:“在幫助孩子健全發(fā)展的過程中,*常被人忽視的,就是人性的特質(zhì)――孩子精神上的需要。”因此,用溝通的方式教育孩子才是合理實(shí)用的教育方法!
5.為什么有些家長抱怨“說了100遍孩子也不聽”?不少孩子都會讓爸媽這么怨聲載道:“這孩子怎么就喊不動呢?”“我都說了100遍了,你怎么就不聽呢!”怎么樣說孩子才愿意聽,愿意改呢?書中找答案
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《兒童行為心理學(xué)》:不要認(rèn)為孩子是個“怪”小孩,也不要認(rèn)為孩子“變壞了”,也許孩子的問題行為是成長過程中的必經(jīng)階段,或者是孩子內(nèi)心藏著許多“不可告人”的小秘密。爸爸媽媽們只有了解到這一點(diǎn),才能讀懂孩子,化解他心中的小小反抗,培養(yǎng)出健康快樂的孩子。
《不一樣的孩子心理學(xué):13歲前,父母一定要懂的那些心理學(xué)》:這是一本結(jié)束父母與孩子沖突對抗、帶來父母與孩子親密合作的智慧寶典,也是一本讓數(shù)千萬家庭擁有更加輕松快樂氛圍的家庭指導(dǎo)手冊。
《爸爸課:有心老爸的成功教養(yǎng)經(jīng)驗(yàn)》:匯集生活中父子、父女之間的溝通難題,完美再現(xiàn)那些讓你抓耳撓腮的棘手問題,溫柔提供充滿智慧的解決方案,讓孩子在頃刻間發(fā)生令人驚喜的改變。這一次你可以輕松應(yīng)對自如。
《好媽媽培養(yǎng)聰明女孩不可不知的100個細(xì)節(jié)》:這一本非常獨(dú)特的書。這是一本育兒指南,更是一本飽含母愛的故事書,洞察孩子身上容易出現(xiàn)并亟需解決的不良習(xí)慣,鞭辟入
1.新手爸媽都能聽得懂、學(xué)得會、做得到的育子指南。
用請求取代命令,用獎勵代替懲罰,用暫停取代責(zé)罵,幫助孩子盡情發(fā)揮自身的天賦。
2.中國爸媽不可不知的育兒細(xì)節(jié)全公開。
64個與孩子對話的溝通技巧,讓孩子不再抵觸。
來自實(shí)踐的育兒案例,提供貼心指導(dǎo),幫助父母在實(shí)踐中靈活運(yùn)用理論知識。
傳播先進(jìn)教育理念和方法,幫助孩子得到快樂的成長。好父母不僅是孩子*好的老師,還是*好的朋友。
4.“棍棒之下出孝子”“不打不成器”“不罵不成材”的教育方式已經(jīng)過時
打罵的教育方式會給孩子造成難以磨滅的消極影響:*,沒有內(nèi)疚心,產(chǎn)生叛逆心;第二,性格粗暴易怒,甚至行為乖張而殘忍;第三,缺少自我約束的能力;第四,性格內(nèi)向、自卑,甚至變態(tài);第五,缺乏耐心。蒙特梭利博士說:“在幫助孩子健全發(fā)展的過程中,*常被人忽視的,就是人性的特質(zhì)――孩子精神上的需要。”因此,用溝通的方式教育孩子才是合理實(shí)用的教育方法!
5.為什么有些家長抱怨“說了100遍孩子也不聽”?不少孩
第一章 跟孩子溝通,先要懂孩子的心理
3~4歲孩子的身心特征:性格變化快,熱衷于反抗
4~5歲孩子的身心特征:自我意識萌發(fā),希望獨(dú)立
5~6歲孩子的身心特征:感情相對穩(wěn)定,渴望關(guān)愛
6~7歲孩子的身心特征:內(nèi)心充滿矛盾,行為兩極化
7~8歲孩子的身心特征:謹(jǐn)小慎微,安靜內(nèi)斂
8~9歲孩子的身心特征:性格相對成熟,參與感強(qiáng)
9~12歲孩子的身心特征:性格差異顯現(xiàn),與父母有疏離感
第二章 了解孩子的性格,溝通才能有的放矢
暴躁型孩子:你要充當(dāng)“滅火器”
內(nèi)向型孩子:你是那把“金鑰匙”
活潑開朗“小大人”:多多鼓勵是王道
敏感的孩子:柔聲細(xì)氣打開其心扉
脆弱的孩子:鍛煉其心理承受力
自卑的孩子:幫助他揚(yáng)起信心
第一章 跟孩子溝通,先要懂孩子的心理
3~4歲孩子的身心特征:性格變化快,熱衷于反抗
4~5歲孩子的身心特征:自我意識萌發(fā),希望獨(dú)立
5~6歲孩子的身心特征:感情相對穩(wěn)定,渴望關(guān)愛
6~7歲孩子的身心特征:內(nèi)心充滿矛盾,行為兩極化
7~8歲孩子的身心特征:謹(jǐn)小慎微,安靜內(nèi)斂
8~9歲孩子的身心特征:性格相對成熟,參與感強(qiáng)
9~12歲孩子的身心特征:性格差異顯現(xiàn),與父母有疏離感
第二章 了解孩子的性格,溝通才能有的放矢
暴躁型孩子:你要充當(dāng)“滅火器”
內(nèi)向型孩子:你是那把“金鑰匙”
活潑開朗“小大人”:多多鼓勵是王道
敏感的孩子:柔聲細(xì)氣打開其心扉
脆弱的孩子:鍛煉其心理承受力
自卑的孩子:幫助他揚(yáng)起信心
高傲的孩子:鼓勵只可偶爾為之
第三章 心平氣和,讓傾聽一路暢通
心平氣和,打開傾聽之門
角色互換——現(xiàn)實(shí)版的設(shè)身處地
不嘮叨的好媽媽
寬容,是最強(qiáng)的說服力
親子溝通,拒絕先入為主
別被孩子的行為激怒
孩子不聽話時不要心急
第四章 愛和平等,親子溝通的雙行道
要建議,不要命令
坦誠,是一切溝通的基礎(chǔ)
父母要做好承兌,孩子才會信任你的話
讓自己保持在與孩子的視線齊平的位置
換位思考,理解孩子心中怎么想
父母也要學(xué)會道歉
第五章 要想讓孩子聽你的,不妨做孩子的聽眾
孩子也需要尊重
積極耐心傾聽孩子的煩心事
孩子不會表達(dá)時,要多問多引導(dǎo)
孩子說話時,不要輕易打斷他
別急于否定孩子的話
聽孩子說話的時候不要心不在焉
第六章 掌握溝通好時機(jī),孩子才能聽進(jìn)去
晨起不訓(xùn)子,一天好心情
晚餐時的其樂融融
人前不教子,孩子比你想的愛面子
不要揪著錯誤不停說教
孩子沮喪時,要走進(jìn)他的心里去
游山玩水的課堂
用講故事的方式引導(dǎo)孩子
第七章 表揚(yáng)不空泛,夸出好孩子
別人夸孩子,無須當(dāng)謙謙君子
借他人之口夸贊孩子
分?jǐn)?shù)不是表揚(yáng)孩子的唯一理由
夸努力比夸聰明更好
物質(zhì)獎勵不是靈丹妙藥
父母的陪伴是孩子真正需要的獎勵
鼓勵孩子勇敢做自己
第八章 批評也要講訣竅,逆反心理去無蹤
批評,要適可而止
用幽默的方式讓孩子意識到錯誤
批評要就事論事
言傳即可,慎用批評體態(tài)
批評,但不壓制
批評≠貶低
不要給孩子貼標(biāo)簽
批評時,不要給孩子帶來恐慌
沉默,是最寬容的教誨
第九章 拒絕方式多,孩子不出格
哭吧,哭吧,不是罪
冷處理,讓孩子恢復(fù)理智
用四