本書共分八個單元，內(nèi)容涉及：單位組織結(jié)構(gòu)、人力資源、投資計(jì)劃、交通、食品安全、社區(qū)服務(wù)、質(zhì)量控制、應(yīng)急措施等。

本書包括8個單元，每個單元包含7個學(xué)習(xí)任務(wù)，每個任務(wù)設(shè)置了學(xué)習(xí)目標(biāo)、預(yù)熱活動、聽說活動、讀寫活動、常用語句、文化點(diǎn)滴、職場點(diǎn)滴、語言注解等模塊。

本書首先區(qū)分了差錯管理文化和差錯反感文化對個體突破性創(chuàng)造力的差異性影響,發(fā)現(xiàn)了心理安全感在差錯文化影響個體突破性創(chuàng)造力的路徑中的中介作用,以及個體調(diào)節(jié)焦點(diǎn)(即促進(jìn)型調(diào)節(jié)焦點(diǎn)和防御型調(diào)節(jié)焦點(diǎn))對差錯文化通過心理安全感影響個體突破性創(chuàng)造力的間接效應(yīng)的調(diào)節(jié)作用。然后,本書挖掘了與差錯管理相關(guān)的外部負(fù)反饋、主管發(fā)展性反饋影響團(tuán)

本書是中國社會科學(xué)院“中國哲學(xué)學(xué)科年鑒系列”的年鑒之一,是面向全國、全世界系統(tǒng)展現(xiàn)我國管理學(xué)研究和管理學(xué)學(xué)科建設(shè)最新進(jìn)展的大型綜合性、權(quán)威性、文獻(xiàn)性學(xué)術(shù)讀物。本年鑒由高培勇研究員、史丹研究員、黃速建研究員擔(dān)任顧問,曲永義研究員擔(dān)任主編。文稿記述與資料收錄的起止時間為2020年1月1日至2021年12月31日,涵蓋工商管

本書共五章，內(nèi)容包括：中國黨政領(lǐng)導(dǎo)案例學(xué)產(chǎn)生的時代背景、中國黨政領(lǐng)導(dǎo)案例的開發(fā)與采編、中國黨政領(lǐng)導(dǎo)案例的教學(xué)、中國黨政領(lǐng)導(dǎo)案例教學(xué)的師資、中國黨政領(lǐng)導(dǎo)案例的考核功能等。

本書是一本關(guān)于時間的自我覺醒的書,這是一本關(guān)于如何和時間相處的書,這是一本如何不被時間奴役的書。這是本書將要展現(xiàn)給讀者的核心理念。跟時間相處的方式,這是我們關(guān)注和討論的重中之重。我們總是在算計(jì)著多與少,費(fèi)勁心力想要降服它,或者溫和一點(diǎn)的說法是管理它�？墒菚r間根本就不可能被管理。如果你沒有和時間好好相處,那么就意味著你可

本書是作者在總結(jié)長期工作實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,參考大量相關(guān)文獻(xiàn),對常用公文的寫作方法進(jìn)行了詳細(xì)的歸納和總結(jié)。全書分為五個部分:常用公文基礎(chǔ)知識、指揮類公文寫作、報請類公文寫作、知照類公文寫作、常用事務(wù)公文寫作,全面闡述了常用公文寫作的基本知識、寫作方法,并配以寫作結(jié)構(gòu)模板及精彩點(diǎn)評。此外,作者在附錄部分,還詳細(xì)列舉了常用公

本書從教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法等多個方面，以全程育人和全方位育人作為教學(xué)改革目標(biāo)，將課程思政元素融入教學(xué)設(shè)計(jì)中，探索實(shí)現(xiàn)思政元素與專業(yè)課程教學(xué)內(nèi)容的緊密銜接，以促進(jìn)高校思想政治教育與專業(yè)知識教育同向同行，從而為新時代、新形勢下高校組織行為學(xué)課程思政教學(xué)改革提供經(jīng)驗(yàn)與參考。

本書以國家與國際組織進(jìn)行溝通的聯(lián)合國規(guī)范性文件及國與國之間進(jìn)行外事外交活動的專用文書為選材，系統(tǒng)講解國際組織在行政職權(quán)和實(shí)施管理的過程中公文形成與辦理的基本規(guī)律，解析國際文書起草要求及梳理文書撰寫的基本技能。

本書著重探討了智能技術(shù)在推理與決策中的應(yīng)用、面臨的問題以及未來發(fā)展趨向。本書首先分析了推理與決策的特點(diǎn)，簡要闡述智能技術(shù)在其中的作用；然后舉例分析了智能技術(shù)在解決教育領(lǐng)域結(jié)構(gòu)化問題、半結(jié)構(gòu)化問題和非結(jié)構(gòu)化問題方面的應(yīng)用；后探討了智能推理與決策所面臨的困境、可能的技術(shù)突破口和未來發(fā)展圖景。