杭州市公眾人文社會(huì)科學(xué)素養(yǎng)調(diào)查是一次全市范圍的較大規(guī)模的社會(huì)抽樣調(diào)查。整個(gè)調(diào)查研究從公眾對(duì)人文社會(huì)科學(xué)知識(shí)的興趣及獲取渠道、公眾對(duì)人文社會(huì)科學(xué)的認(rèn)知和理解、人文社會(huì)科學(xué)對(duì)公眾行為與態(tài)度的影響，以及公眾對(duì)人文社會(huì)科學(xué)的需求等方面進(jìn)行考察，比較系統(tǒng)地反映了杭州市公眾人文社會(huì)科學(xué)素養(yǎng)的整體狀況及杭州市公眾對(duì)人文社會(huì)科學(xué)知識(shí)的

本書(shū)主要內(nèi)容包括：雷鋒傳人——郭明義、“小巨人”——姚明、阿里巴巴，芝麻開(kāi)門(mén)——馬云、永遠(yuǎn)的紅手印——沈浩、“導(dǎo)彈之父”——錢(qián)學(xué)森等。

本書(shū)是國(guó)內(nèi)思想政治教育領(lǐng)域知名專(zhuān)家張澍軍教授二十多年來(lái)開(kāi)展思想政治教育學(xué)術(shù)研究和學(xué)科建設(shè)研究成果的總結(jié)，對(duì)構(gòu)建較為成熟的思想政治教育學(xué)科體系具有較大參考價(jià)值。全書(shū)分為三大部分：一是思想政治教育學(xué)科化研究，著重研究探討了思想政治教育學(xué)科建設(shè)的思路、任務(wù)、邊界、使命和科學(xué)體系建構(gòu)等問(wèn)題。二是關(guān)于德育哲學(xué)分支學(xué)科建構(gòu)研究，較

《理性與夢(mèng)想：中華騰飛的精神兩翼》一書(shū)，闡述了理性與夢(mèng)想在中國(guó)發(fā)展取得舉世矚目成就、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興歷史進(jìn)程中的重要意義，指出理性平和與追逐夢(mèng)想缺一不可、相互支持。

《我的中國(guó)夢(mèng)》取材于共青團(tuán)中央網(wǎng)絡(luò)影視中心、中國(guó)青年網(wǎng)主辦的“我的中國(guó)夢(mèng)——青春勵(lì)志故事”大型網(wǎng)絡(luò)文化活動(dòng)，記錄100位當(dāng)代優(yōu)秀青年典型的勵(lì)志故事。人物中有行業(yè)精英人物，也有深植于基層的普通青年；有成功人士，也有積極探索的有為青年。他們有崇高的理想、堅(jiān)定的信念、有突出的業(yè)績(jī)。他們是時(shí)代進(jìn)步的符號(hào)、中國(guó)發(fā)展的基石，是中國(guó)

現(xiàn)實(shí)是照亮歷史長(zhǎng)廊的燭光，歷史又常常是打開(kāi)現(xiàn)實(shí)通向未來(lái)的鑰匙。當(dāng)整個(gè)國(guó)家投身于偉大民族復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)的學(xué)習(xí)和實(shí)踐之時(shí)，回溯歷史會(huì)給我們帶來(lái)更多的智慧和力量。在世界文化史和世界四大文明古國(guó)中，中國(guó)的歷史一脈相承，文化千年不斷，為世所罕見(jiàn)。中華民族是一個(gè)有著濃郁歷史意識(shí)、厚重歷史思維和獨(dú)特歷史眼光的偉大民族，它往往能夠在關(guān)鍵

2012年2月至9月，中國(guó)社會(huì)科學(xué)院政治學(xué)研究所與中國(guó)社會(huì)科學(xué)院調(diào)查與數(shù)據(jù)信息中心聯(lián)合進(jìn)行了全國(guó)性的“政治認(rèn)同與政治穩(wěn)定”問(wèn)卷調(diào)查。本次調(diào)查涉及全國(guó)10個(gè)省份，有效樣本6159份。史衛(wèi)民、周慶智、鄭建君、田華等著的《政治認(rèn)同與危機(jī)壓力》利用問(wèn)卷調(diào)查得到的數(shù)據(jù)，依據(jù)設(shè)定的指標(biāo)體系，指出在調(diào)查涉及的六種認(rèn)同中，中國(guó)公民的身

本書(shū)創(chuàng)新之處在于：首先，視角創(chuàng)新。以科學(xué)實(shí)踐觀為視域，能夠發(fā)現(xiàn)以往思想政治教育環(huán)境研究的不足，即對(duì)思想政治教育環(huán)境的思考既不應(yīng)是“社會(huì)本位”的，也不應(yīng)是“個(gè)人本位”的，思想政治教育環(huán)境要以實(shí)現(xiàn)并促進(jìn)個(gè)人與社會(huì)相統(tǒng)一作為核心觀點(diǎn)展開(kāi)研究。在此視域中，人對(duì)環(huán)境的能動(dòng)力量獲得彰顯，個(gè)人與社會(huì)受到了雙重觀照。其次，梳理創(chuàng)新。劉

思想政治教育是最具中國(guó)特色的新興學(xué)科。思想政治教育學(xué)科的發(fā)展，離不開(kāi)思想政治教育理論的反思與建構(gòu)�！端枷胝�治教育：反思與構(gòu)建》著力探究了思想政治教育基本價(jià)值、理論創(chuàng)新、學(xué)科定位等基礎(chǔ)理論問(wèn)題；系統(tǒng)研究了中國(guó)傳統(tǒng)思想政治教育、中國(guó)共產(chǎn)黨思想政治教育、西方思想政治教育以及中外思想政治教育比較；運(yùn)用社會(huì)心理學(xué)、政治學(xué)、

本書(shū)主要內(nèi)容包括:雷鋒精神代代相傳、雷鋒精神永不磨滅、雷鋒精神引領(lǐng)風(fēng)尚共三章。