社會空間動詞是一類凸顯社會空間方向的動詞，根據(jù)動作參與者權(quán)勢上的差異，分為高權(quán)勢動詞和低權(quán)勢動詞。社會空間動詞的方向具有不可逆性，要嚴(yán)格遵循“權(quán)勢匹配原則”。社會空間動詞主要包括“社會管理”類動詞、“心理”類動詞、“言語行為”動詞等，其語義強度、社會評價色彩、禮貌原則都會影響到動詞的句法表現(xiàn)，其句法、語義、語用表現(xiàn)是多

《高校語言文字傳承與推廣研究》以“高校語言文字傳承與推廣”為主題，系統(tǒng)性地論述了中國語言文字事業(yè)的現(xiàn)狀，探討了高校語言文字傳承的意義和方法，探究了高校語言文字推廣的性質(zhì)、特點和任務(wù)，并闡述了當(dāng)前高校語言文字推廣過程中，中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在對外漢語教學(xué)中的影響。

本書從語言加工的神經(jīng)機制角度來研究漢語大腦詞庫中的基本語言單位和漢語詞庫系統(tǒng)。全書共分九章，第一章和第二章介紹漢語語言單位和國內(nèi)外大腦詞庫相關(guān)問題的研究現(xiàn)狀；第三章介紹ERPs的工作原理、分析指標(biāo)以及本書的實驗說明；第四章至第七章是從提取和存儲兩種認知加工方式角度考察漢語的語言單位，綜合分析漢語詞庫可能的基本語言單位這

本書主要是將科學(xué)實驗與科普寫作相結(jié)合，以科學(xué)小實驗、生活中的科學(xué)、科學(xué)暢想，參觀科普基地、參加科普教育活動的收獲和感受等為主要內(nèi)容，收錄了近209篇的科普作文。體現(xiàn)小學(xué)生寫作技巧，對生活中的常識性科學(xué)知識描寫較為生動，讓廣大讀者可以了解生活常識，優(yōu)化寫作方式、提高寫作能力。

《漢語國際傳播研究》系中央民族大學(xué)國際教育學(xué)院組稿并編輯的學(xué)術(shù)集刊，每年一到兩期，主要刊發(fā)漢語國際傳播理論與方法、漢語國際傳播史、漢語國際教育、漢語課堂教學(xué)、國別漢語教學(xué)研究、孔子學(xué)院研究、漢語教師培養(yǎng)與培訓(xùn)研究等領(lǐng)域的研究論文。第13輯共收入文章15篇，如馮麗萍《國際中文教育中的循證研究與實踐》、肖峰《后疫情時代美國

全書分上、下兩卷，上卷五篇《文必秦漢》《林紓：古文家的回光返照》《白話文運動》《錢鍾書：學(xué)衡派的奧伏赫變》《未喪斯文》，探討古文衰落的狀況及復(fù)興的意義；下卷為五組文言札記，依次對上卷五篇作考訂、補苴和引申，相當(dāng)于附說。全書以今古文運動為歷史背景，文史結(jié)合，文筆極佳，短小精悍，娓娓道來，頗有意趣。正文前有《題辭》一篇，文

"本教材立足社會需求和專業(yè)需求，注重課程體系的優(yōu)化重組，依據(jù)知識、能力、素質(zhì)維度的教學(xué)目標(biāo)設(shè)置三個板塊：教師職業(yè)口語訓(xùn)練、教師口語表達綜合素養(yǎng)訓(xùn)練和普通話訓(xùn)練。本教材旨在以立德樹人的教育理念強化教師職業(yè)口語的引領(lǐng)性、創(chuàng)新性、前沿性，講技巧但不為技巧所囿；融合心理學(xué)、邏輯學(xué)、播音發(fā)聲學(xué)等交叉學(xué)科知識，訓(xùn)練教師口語表達的心

"本書共分為三個訓(xùn)練單元：普通話訓(xùn)練、朗誦與演講訓(xùn)練、教師常用口語訓(xùn)練。訓(xùn)練內(nèi)容包括聲母訓(xùn)練、韻母訓(xùn)練、聲調(diào)訓(xùn)練、音變訓(xùn)練、吐字歸音訓(xùn)練、朗誦訓(xùn)練、演講訓(xùn)練、教學(xué)口語訓(xùn)練、教育口語訓(xùn)練、教師交際口語訓(xùn)練等。教材注重“教材”與“學(xué)材”的結(jié)合，強調(diào)實踐性和可訓(xùn)性，精心配套了數(shù)字化訓(xùn)練資源，突出了示范材料及其評述、訓(xùn)練方法、

《寫作》是全國高等教育自學(xué)考試指導(dǎo)教材。全書包括《寫作》大綱和《寫作》教材兩部分。大綱在內(nèi)容上，力圖反映學(xué)科的發(fā)展變化，以及自然科學(xué)和社會科學(xué)近年來的研究成果。教材部分一方面借鑒了近年國內(nèi)高校寫作教學(xué)體系，立足寫作過程研究的出發(fā)點，另一方面進一步調(diào)整思路，不再以建構(gòu)寫作學(xué)理論框架或知識體系為中心，而致力于寫作能力培養(yǎng)和

本書是自學(xué)考試的“現(xiàn)代漢語”課指定教材。本書系統(tǒng)地講授現(xiàn)代漢民族共同語（普通話）的基礎(chǔ)理論和基本知識，訓(xùn)練基本技能，培養(yǎng)和提高學(xué)生理解、分析和運用現(xiàn)代漢民族共同語的能力。 編寫本書的目的是要使具有高中畢業(yè)語文程度的自學(xué)者，獲得比較全面系統(tǒng)的現(xiàn)代漢語知識，提高語言運用的能力。 學(xué)完本書后，自學(xué)應(yīng)考者能夠： （一）了解、理