本書(shū)由導(dǎo)論，個(gè)體行為基礎(chǔ)，知覺(jué)與個(gè)體決策，個(gè)體差異與管理，價(jià)值觀與態(tài)度，激勵(lì)，群體行為基礎(chǔ)，溝通、沖突與談判，團(tuán)隊(duì)建設(shè)與管理，領(lǐng)導(dǎo)與領(lǐng)導(dǎo)理論，組織文化，組織變革與管理，壓力管理等十三章組成。全書(shū)通過(guò)本土案例較為全面、系統(tǒng)地詮釋了組織中個(gè)體、群體行為規(guī)律及其對(duì)應(yīng)的干預(yù)策略。 本書(shū)具有理論與實(shí)踐并重，本土案例豐富，內(nèi)容組織

想象一下，兩名醫(yī)生對(duì)相同的病人給出了不同的診斷；兩名法官對(duì)犯了同罪的嫌疑人給出了不同的判決。再想象一下，同樣的醫(yī)生、法官或決策者做出了不同的決策，而這種決策僅僅取決于決策是在什么時(shí)間做出的。這些不同決策背后的罪魁禍?zhǔn)祝�就是噪聲�? 《噪聲》是諾貝爾經(jīng)濟(jì)學(xué)獎(jiǎng)得主、行為經(jīng)濟(jì)學(xué)之父丹尼爾·卡尼曼攜手決策領(lǐng)域?qū)＜?/p>

本書(shū)為“十二五”普通高等教育本科規(guī)劃教材的修訂版，也是中國(guó)大學(xué)MOOC課程“管理溝通：思維與技能”的配套教材。本書(shū)圍繞“溝通有效性”主題形成具有特色的內(nèi)容體系，不僅揭示管理溝通“思維”——三個(gè)關(guān)鍵詞（良好意愿、換位思考和可信度）和五種溝通策略（溝通者、聽(tīng)眾、信息、渠道選擇和文化策略），也注重管理溝通“技能”——傾聽(tīng)、寫(xiě)

管理運(yùn)籌學(xué)是為管理類(lèi)各專(zhuān)業(yè)的本科生和MBA學(xué)員編寫(xiě)的一部教材,也可以作為理工科大學(xué)生了解管理科學(xué)方法的自學(xué)用書(shū)。為突出運(yùn)籌學(xué)在實(shí)踐管理中的實(shí)用性,編入線性規(guī)劃、整數(shù)規(guī)劃、運(yùn)輸問(wèn)題、倉(cāng)儲(chǔ)論、排隊(duì)論、統(tǒng)籌方法和決策論等內(nèi)容。本書(shū)旨在以貼近學(xué)生生活的真實(shí)問(wèn)題為主題進(jìn)行課程設(shè)計(jì)與實(shí)踐，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，達(dá)到培養(yǎng)其運(yùn)用運(yùn)籌學(xué)知識(shí)

本書(shū)編寫(xiě)以基礎(chǔ)職能實(shí)踐為主線，在內(nèi)容體系安排上按照章前導(dǎo)讀理論與方法復(fù)習(xí)思考題實(shí)踐訓(xùn)練案例分析順序進(jìn)行寫(xiě)作。本書(shū)對(duì)管理知識(shí)的介紹以管理基本概念、原理和方法、管理思想的演變等內(nèi)容的基礎(chǔ)上，以計(jì)劃、組織、領(lǐng)導(dǎo)、控制和創(chuàng)新五大職能為核心，以現(xiàn)代企業(yè)管理的戰(zhàn)略管理與組織管理、人力資源管理、市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)管理、生產(chǎn)運(yùn)營(yíng)管理、財(cái)務(wù)管理、

《管理決策熵學(xué)及其應(yīng)用（第三版）》把熵作為不確定性狀態(tài)描述的有力工具引入現(xiàn)代科技和風(fēng)險(xiǎn)決策中，這一方法已經(jīng)引起了全球?qū)W者的廣泛關(guān)注�！豆芾頉Q策熵學(xué)及其應(yīng)用（第三版）》主要介紹管理決策基礎(chǔ)、復(fù)熵決策理論、群決策熵和管理系統(tǒng)結(jié)構(gòu)熵模型等相關(guān)基礎(chǔ)理論與方法，并以大量案例為引擎，對(duì)管理決策過(guò)程、方法及其程序進(jìn)行了全面的闡述與說(shuō)

本書(shū)是根據(jù)行政秘書(shū)所需的基本知識(shí)和技能編寫(xiě)而成的一本理論與實(shí)踐相結(jié)合的教材。全書(shū)圍繞辦文、辦會(huì)、辦事三個(gè)能力要求，探討了新時(shí)代行政秘書(shū)工作的規(guī)律及特點(diǎn)，提供了可供參考的案例，并從中提煉出若干典型的工作模塊，每個(gè)模塊再細(xì)化成若干個(gè)具體環(huán)節(jié)，歸納出一些具有典型意義的技能點(diǎn)，能夠有效地幫助學(xué)生掌握行政秘書(shū)工作的核心技能，提高

政客和外交家長(zhǎng)期以來(lái)將世界看成一個(gè)棋盤(pán)，在一場(chǎng)永無(wú)止境的戰(zhàn)略優(yōu)勢(shì)博弈中分析大國(guó)的決策，預(yù)判各方的反應(yīng)。然而，當(dāng)今世界互聯(lián)互通，國(guó)家、組織、機(jī)構(gòu)、企業(yè)、個(gè)人等各類(lèi)行為體共享全球舞臺(tái)，網(wǎng)絡(luò)權(quán)力成為新的權(quán)力形態(tài)，博弈論不再適用于解釋和處理當(dāng)前全球所面臨的多種問(wèn)題。《外交政策》雜志連續(xù)四年評(píng)選出的全球100位思想家之一安妮-瑪

本書(shū)考察了社會(huì)領(lǐng)導(dǎo)力與治理理論的豐富內(nèi)涵，以幫助讀者更好地理解領(lǐng)導(dǎo)力形成的過(guò)程，并對(duì)完善機(jī)制提出了建議。書(shū)中認(rèn)為，社會(huì)領(lǐng)導(dǎo)力的概念抓住了兩個(gè)關(guān)鍵要素并加以拓展。首先，它讓我們關(guān)注到領(lǐng)導(dǎo)力的實(shí)現(xiàn)必然有其社會(huì)內(nèi)涵。換言之，這一定涉及相關(guān)人士之間的良性互動(dòng)。其次，領(lǐng)導(dǎo)力的行使無(wú)疑會(huì)產(chǎn)生社會(huì)效應(yīng)，必定有助于社會(huì)福利的持續(xù)大幅提

本書(shū)集考研培訓(xùn)輔導(dǎo)名師數(shù)年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，嚴(yán)格按照考研大綱要求編寫(xiě)的考研輔導(dǎo)用書(shū)。該書(shū)遵循真題命題規(guī)律，是適合廣大考生復(fù)習(xí)備考的綜合性輔導(dǎo)教材。根據(jù)考試大綱，引導(dǎo)建立核心考點(diǎn)體系，制定科學(xué)的復(fù)習(xí)備考規(guī)劃。以聯(lián)考基礎(chǔ)知識(shí)為切入點(diǎn)，快速實(shí)現(xiàn)“知識(shí)掃盲”和“知識(shí)編網(wǎng)”。在梳理知識(shí)要點(diǎn)的過(guò)程中，對(duì)難點(diǎn)和必考點(diǎn)加以標(biāo)注，同時(shí)通過(guò)典型題