《格奧爾格詩選》從格奧爾格不同時期的六本詩集中，精選出二百多首詩歌，另附有五篇散文和詩人手跡、日常生活圖片，以及德國著名文化哲學家西美爾等撰寫的格奧爾格研究論文。他的詩歌具有語句簡短、用詞考究、語言精練、形式統(tǒng)一、結構獨特、節(jié)奏清晰等特點，這與當時反對傳統(tǒng)詩歌、推崇現(xiàn)代主義的藝術主張截然相反。其作品體裁多樣，有敘事詩、

本書是英國著名劇作家、小說家毛姆經(jīng)典戲劇五種，包含《信》《周而復始》《家與美人》《謝皮》《神圣愛火》。毛姆在小說家身份之前，首先是以戲劇家的身份開始創(chuàng)作的，毛姆戲劇作品語言風格極為鮮明，此冊所包含的五種劇作，涵蓋了愛情喜劇、殖民反思與社會諷刺的主題。

本書從孩子的視角出發(fā)，從孩子最早接觸到的“壞蛋”講起，在童話故事中用“壞蛋”的行為視角為孩子揭開各種霸凌現(xiàn)象的面紗，并講解該如何應對。全書選了十多個孩子耳熟能詳?shù)耐�話故事，包括《丑小鴨》《灰姑娘》《白雪公主》《愛麗絲夢游仙境》《小紅帽》《三只小豬》《匹諾曹》《美女與野獸》等，用故事中的主人公對抗“壞蛋”的方式，幫助孩子

本書是蘇聯(lián)作家格羅斯曼的史詩長篇巨著，寫于二十世紀五十年代，作者在書中用細膩而真實的筆調描繪了蘇聯(lián)衛(wèi)國戰(zhàn)爭。小說的核心圍繞斯大林格勒保衛(wèi)戰(zhàn)展開，筆觸橫跨整個蘇聯(lián)，被納粹德國占領的蘇聯(lián)地區(qū)到岌岌可危的莫斯科，再到許多莫斯科遷出人員臨時停駐的喀山乃至遠東的勞改營。在一些章節(jié)之間加入了作者對戰(zhàn)爭、人性、個人命運的感悟，作者將

本書展示了1912到1922年間,俄國社會的獨特群體--頓河地區(qū)哥薩克人在第一次世界大戰(zhàn)、二月革命和十月革命以及國內戰(zhàn)爭中的苦難歷程。主人公葛利高里,生長在頓河岸邊的哥薩克,他動搖于妻子娜塔莉亞與情人阿克西妮亞之間,徘徊于革命與反革命之間,他既是英雄,又是受難者,他有著哥薩克的一切美好品質--勇敢、正直、不畏強暴,而同

本書分為三大部分。第一部分分析了《麥克白》中的政治和哲學,克雷格認為《麥克白》表現(xiàn)了哲人對政治的理解極為可貴,最具挑戰(zhàn)性的形而上和宇宙問題與人們的生活直接相關。第二部分分析了《李爾王》中的政治和哲學,克雷格認為《李爾王》表現(xiàn)了哲學從人與自然抗爭中產(chǎn)生,描繪了特定的人最終如何獲得對自然的充分認識。第三部分從政治和哲學的角

《俄羅斯文學選讀（11—17世紀）》為教材《古羅斯文學史》的配套用書，材料選編盡量做到全面性、代表性和適讀性，所選編的材料涵蓋古羅斯文學進程的五個時期——基輔羅斯時期、分裂割據(jù)時期、韃靼殖民時期、中央集權時期和民族文學初期，每個階段所選材料均具有時期代表性，能夠反映該時期的美學成就，為了適合二語習得者閱讀，所選文本基本

《愛的教育》是意大利著名作家亞米契斯的代表作，是一部以教育為目的的兒童文學作品。它弘揚偉大的愛國主義，歌頌人與人之間團結友愛的高尚情懷；它鼓勵人們消除階級觀念，在日常生活的交往中，努力實現(xiàn)各階級人民相互尊重和相互平等。直到二十世紀五十年代，《愛的教育》都一直是整個意大利的青少年們成長過程中不可或缺的重要組成部分。全書是

一次意外車禍，讓男孩盧卡斯失去了爸爸媽媽。他的世界發(fā)生了地震。不得不與外婆一起住的盧卡斯要面對新的生活環(huán)境、新的學校、新的同學，而更大的問題是：他覺得那只出現(xiàn)在車禍現(xiàn)場的狼會來找自己。書上說一匹狼為了一只獵物會跑上幾十公里去追蹤獵捕，電視新聞報道了附近有三只綿羊被咬死……不安、恐懼包圍著盧卡斯，他告訴身邊的人狼要來了，

一個是患有注意缺陷與多動障礙的男孩菲利克斯，一個是永遠將窗簾緊閉、討厭打電話的奇怪爺爺。為了孫子菲利克斯學會集中注意力，爺爺列下了清單——“想教菲利克斯的十件事”。怎么清洗銅器、怎么清潔院子里的地磚、怎么在草坪上推出直線……菲利克斯搞不懂為什么爺爺要教自己做這些無聊透頂?shù)氖�。漸漸地，菲利克斯學會了保持耐心，學會了注意細