本書《小學(xué)英語教學(xué)法教程》的第3版，第1版曾入選普通高等教育十一五國家級規(guī)劃教材。第3版教材基于近年來小學(xué)英語課程、教學(xué)所發(fā)生的變化，融入了《義務(wù)教育英語課程標準》（2011年版）的理念和要求。第3版教材通過對第一語言和外語學(xué)習(xí)不同特點的討論，引導(dǎo)小學(xué)教師充分認識小學(xué)生學(xué)習(xí)外語的特點；在此基礎(chǔ)上，對小學(xué)英語課程的價值和
《小學(xué)語文知識大集結(jié)》是小學(xué)語文學(xué)霸中的一本，內(nèi)容包括基礎(chǔ)學(xué)習(xí)、語言運用和拓展學(xué)習(xí)，全面梳理小學(xué)語文知識要點、系統(tǒng)分類，條理分明，面面俱到，夯實語文基礎(chǔ)�；A(chǔ)學(xué)習(xí)部分詳細詮釋了理論知識，化繁為簡，強化概念理解與掌握，還對學(xué)生需要積累掌握的成語、句子、詩句進行了分類集錦。根據(jù)實際總結(jié)與梳理常見的容易讀錯、寫錯、用錯的字、
《字詞句訓(xùn)練大集結(jié)》是小學(xué)語文學(xué)霸中的一本，內(nèi)容包括語文基礎(chǔ)知識的積累和運用、語言文字專項訓(xùn)練，以提升學(xué)生的語言學(xué)習(xí)。針對語言文字組織能力的重難點提出完整解決方案，全方位地提升學(xué)生的知識運用能力和問題解決能力。
為幫助學(xué)生樹立正確的閱讀觀念，通過開放閱讀，不斷地拓寬知識面，以獲取新知識，發(fā)展新能力，本書主編田榮俊特地編了這套《開放閱讀》，按年級的不同分成六冊，每一單元由開放閱讀訓(xùn)練和擴展閱讀思考組成。每單元的主題和課本主題貼合，讓學(xué)生根據(jù)每單元的學(xué)習(xí)在課后進行有針對性的閱讀學(xué)習(xí)。在編寫中，編者堅持選文的文質(zhì)兼美，書中既有學(xué)生的
本書內(nèi)容梳理總結(jié)了作者從事小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)研究工作二十余年來,立足實際,著眼于全縣小學(xué)數(shù)學(xué)教師專業(yè)能力提升,學(xué)科教學(xué)質(zhì)量提高,創(chuàng)新性開展學(xué)科教研、富有成效的探索與實踐。一是呈現(xiàn)課題研究成果。以問題解決和滿足教師需求為目標,立項省市縣研究課題,開展了課題研究,取得理論研究成果,以課題成果指導(dǎo)教學(xué)實踐。二是呈現(xiàn)教研指導(dǎo)資源�；�
《小學(xué)語文教師》“卷首”欄目匯集了國內(nèi)知名專家的作品，以篇幅短小、文質(zhì)兼美、思想深刻、啟發(fā)性強為特色，深受讀者喜愛。本書匯編了2008年至今的“卷首”欄目文章共130余篇，分為品人物、論教育、說教學(xué)、議備課、談讀寫、聊成長六大板塊，多角度展現(xiàn)名師的思考，幫助讀者實現(xiàn)精神成長。本書的文章作者包括李振村、楊再隋、成尚榮、于
本書以主題單元編排，每個單元圍繞一個主題展開。每個單元由10個課例組成，各課例既相對獨立，又相互關(guān)聯(lián)。該書與統(tǒng)編小學(xué)語文教材的主題和進度保持一致，能幫助老師們走進繪本課程，開展繪本教學(xué)，拓展教學(xué)資源，提高課堂教學(xué)效率。同時這本書中的活動設(shè)計充分考慮了每個學(xué)段學(xué)生的身心特點和心理發(fā)展規(guī)律，能夠充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，豐富
本書為《小學(xué)生中華經(jīng)典通讀選編?五年級》第二版，內(nèi)容根據(jù)教育部新課標進行了更新，按上、下兩學(xué)期編排，分詩文、名句、蒙學(xué)三個板塊，每學(xué)期含6個與教材單元主題同步對應(yīng)的主題單元。全書選編歷代中華經(jīng)典名篇，其中詩文90篇（含新課標優(yōu)秀詩文背誦推薦篇目中25首）、名句69句，蒙學(xué)部分選編了《大學(xué)》《道德經(jīng)》。為了便于理解、夯實
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