勞動(dòng)教育是新時(shí)代黨對(duì)教育的新要求，是中國(guó)特色社會(huì)主義教育制度的重要內(nèi)容，是全面發(fā)展教育體系的重要組成部分，是大中小學(xué)必須開展的教育活動(dòng)。它具有鮮明的思想性，必須將馬克思主義勞動(dòng)觀貫徹始終，強(qiáng)調(diào)勞動(dòng)是一切財(cái)富、價(jià)值的源泉，勞動(dòng)者是國(guó)家的主人，一切勞動(dòng)和勞動(dòng)者都應(yīng)該得到鼓勵(lì)和尊重；倡導(dǎo)通過誠(chéng)實(shí)勞動(dòng)創(chuàng)造美好生活、實(shí)現(xiàn)人生夢(mèng)想

歷史觀是社會(huì)歷史領(lǐng)域的認(rèn)識(shí)和實(shí)踐的方法論。高校的歷史觀教育，是高校師生將唯物史觀的基本觀點(diǎn)和認(rèn)識(shí)轉(zhuǎn)化為清醒的理論自覺、堅(jiān)定的政治信念、科學(xué)的思維方法的全過程。本書稿本書稿主要分為九章內(nèi)容，以歷史觀教育為主線，以高校思政課為載體，圍繞不同歷史階段黨和國(guó)家中心任務(wù)的調(diào)整和變化、高校學(xué)生歷史觀領(lǐng)域的問題和高校思政課的階段性挑

本書由理論篇和實(shí)踐篇構(gòu)成。理論篇包括大學(xué)體育課程概述、體育與健康、保健與康復(fù)、體育人文、大學(xué)生體質(zhì)健康評(píng)價(jià)等，引導(dǎo)學(xué)生了解體育課程的性質(zhì)，傳授學(xué)生健身與健康的知識(shí)，拓展學(xué)生體育人文視野，指導(dǎo)學(xué)生的體質(zhì)健康測(cè)試等；實(shí)踐篇包括田徑、籃球、排球、足球、乒乓球、羽毛球、網(wǎng)球、健美操、體育舞蹈、啦啦操、健美、健身舞、武術(shù)、瑜伽、

新生入學(xué)教育是大學(xué)人才培養(yǎng)的第一課。開展好新生入學(xué)教育，上好大學(xué)第一課，能夠引導(dǎo)新生盡快完成從中學(xué)生到大學(xué)生的角色轉(zhuǎn)變，科學(xué)規(guī)劃四年大學(xué)生活，樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，助力新生盡快適應(yīng)大學(xué)生活，健康成長(zhǎng)成才，順利完成學(xué)業(yè)。書稿主要圍繞大學(xué)是什么、如何適應(yīng)大學(xué)生活、如何調(diào)適心理、如何掌握學(xué)習(xí)技巧、如何自我成才等問

為了全面貫徹實(shí)施教育部《高等學(xué)校體育工作基本標(biāo)準(zhǔn)》《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》，在廣泛聽取專家和師生意見的基礎(chǔ)上編寫了本書稿，以期達(dá)到大學(xué)生增強(qiáng)體質(zhì)、提高健康水平和運(yùn)動(dòng)技術(shù)水平、陶冶體育文化情操、樹立終身體育觀念的目的。本書分理論篇和實(shí)踐篇。理論篇包括大學(xué)體育課程概述、保健與康復(fù)、體育人文、大學(xué)生體質(zhì)健康評(píng)價(jià)，引導(dǎo)學(xué)生了解

書稿為高校教師崗前培訓(xùn)教材之一，目的是使新入職高校教師了解、掌握、運(yùn)用與我國(guó)高等學(xué)校、教師、學(xué)生等相關(guān)的政策和法律，提升自我法治素養(yǎng)，更快、更好、更規(guī)范地適應(yīng)高校教師的工作崗位。本教材以習(xí)近平法治思想為指導(dǎo)，緊扣新時(shí)代高校教師法治素養(yǎng)基本要求，系統(tǒng)地介紹了高等教育政策和高等教育法的基本理論、當(dāng)前高等教育基本政策和高等教

《體育與健康》分為基礎(chǔ)模塊與拓展模塊兩大部分，基礎(chǔ)模塊共三章，分別為體育文化、健康教育、體能發(fā)展；拓展模塊共六章，分別為田徑運(yùn)動(dòng)、球類運(yùn)動(dòng)、體操類運(yùn)動(dòng)、武術(shù)與民族民間傳統(tǒng)體育類運(yùn)動(dòng)、冰雪與水上類運(yùn)動(dòng)、新興體育類運(yùn)動(dòng)。

體育與健康課程是一門遵循學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)和學(xué)習(xí)規(guī)律，以身體練習(xí)為主要手段，以體育與健康知識(shí)、技能和方法為主要學(xué)習(xí)內(nèi)容，以培養(yǎng)學(xué)生的體育與健康學(xué)科核心素養(yǎng)、促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展為主要目標(biāo)的課程，具有基礎(chǔ)性、實(shí)踐性、自主性和融合性等特征。《體育與健康》分為基礎(chǔ)模塊與拓展模塊兩大部分，基礎(chǔ)模塊共三章，分別為體育文化、健康教育

《基于語料庫(kù)的日本初中、高中英語教材研究》(ACorpus-BasedAnalysisofJuniorandSeniorHighSchoolEnglishTextbooksinJapan)為作者的博士論文改寫，書稿中的研究以日本初中和高中的英語教材數(shù)據(jù)庫(kù)為基礎(chǔ)來研究以何種最佳方式將詞匯呈現(xiàn)給學(xué)習(xí)者、教材內(nèi)容與現(xiàn)有學(xué)術(shù)詞

本書由南京工業(yè)大學(xué)教師劉麗穎著。體育作為一種負(fù)載著政治、經(jīng)濟(jì)、技術(shù)與文化的多元話語體系，在新時(shí)代面臨的是傳播觀念的巨大變遷、傳播空間的不斷擴(kuò)展和碎片化，以及在體育大眾傳播形態(tài)、體育組織運(yùn)作模式、體育人際交往方式等方面的變革，這些問題逐漸被學(xué)界所關(guān)注，但在體育學(xué)領(lǐng)域尚缺乏更加系統(tǒng)性、結(jié)構(gòu)性的考察。本書立足全球化、現(xiàn)代化視