本書是大學英語教學研究方面的書籍，主要研究多維視角下大學英語教學創(chuàng)新，本書從大學英語教學的基本概述入手，針對多元文化視角下的大學英語教學創(chuàng)新、互聯網＋視角下的大學英語教學創(chuàng)新、新技術視角下的大學英語教學創(chuàng)新、翻轉課堂模式下的大學英語教學創(chuàng)新、生態(tài)視角下的大學英語教學創(chuàng)新進行了分析研究。本書為大學英語教學創(chuàng)新提供了新思路

本書包括兩部分內容。第一部分涉及成功要素學術探討、青少年犯罪問題反思、中西人際關系價值取向研究、中西職場工作理念差異探究等主題；第二部分涉及數字素養(yǎng)探討、中西大學生婚戀觀對比分析、中西新聞價值標準探討、中西藝術鑒賞差異評析等主題。

本書包括兩部分內容。第一部分內容涉及大學生活、習慣養(yǎng)成、擇友交友、關愛動物、中國民俗文化、理性消費等八個主題；第二部分探討理想信念、家國情懷、全球視野、社會責任、成長成才等，內容涉及古建筑保護、文明旅游、能源轉型、拖延利弊、網絡隱私保護、遏制糧食浪費等八個主題。

本書共分四章，第一章從高校英語教學理論入手，闡述了大學英語教育教學的理論基礎、教學模式及理論構建。對大學英語教學的語言認識及語言教學的探討，使我們再認識了語言的特征，語言研究和學習理論，明確了大學英語語言教學的四個基本內容，即聽、說、讀、寫。第二章對英語語言教學聽、說、讀、寫四個基本內容展開了深人、細致的理論探索和實踐

本書面向備考英語四六級和考研的學子，將考綱中的4300個核心詞匯逐一拆解，配合字母象形法、拼音聯想法、單詞聯想法、發(fā)音近似法和詞根詞綴法五大高效記憶方法，以及生動、有趣的故事漫畫，讓英語單詞記憶更輕松、更高效。

本書共八章，內容包括：高校英語教學概述、高校英語教學的理論指導、高校英語教學的影響因素、高校英語教學創(chuàng)新發(fā)展——教學媒體創(chuàng)新、高校英語教學創(chuàng)新發(fā)展——教學模式創(chuàng)新、高校英語教學創(chuàng)新發(fā)展——教學方法創(chuàng)新、高校英語教學創(chuàng)新發(fā)展——教學評價創(chuàng)新、高校英語教學創(chuàng)新發(fā)展——教學語言創(chuàng)新。

本書共八章，內容包括：英語課程教學概述、思辨思想與思辨能力概述、英語課程教學中思辨能力培養(yǎng)的必要性、英語課程教學中思辨能力培養(yǎng)的策略、英語知識教學與思辨能力培養(yǎng)、英語技能教學與思辨能力培養(yǎng)等。

本書對英語習語進行了全面的研究，探討了英語習語的各個方面，包括習語的特點、修辭、語用分析和多維分類。本研究還旨在考察大學生對英語習語的理解和習得策略，并構建幾個與英語習語習得相關的模型。

本書前半部分講英語學習方法，涉及英語發(fā)音提高、口語流利度提升、幼兒英語啟蒙等內容；后半部分總結了日常為學員解答的一系列問題，從中精選出了百余個極具代表性的問題，涉及英語學習的方方面面。

翻轉課堂作為一種創(chuàng)新的教學方法，在教育領域引起了廣泛關注。它通過顛覆傳統的教學模式，將課堂時間用于學生的互動和實踐，而將知識的傳授和學習的前置環(huán)節(jié)轉移到課前自主學習。在日語教學中，翻轉課堂模式為學生提供了更多的機會參與實際語言運用和交流，促進了學生的語言能力和自主學習能力的發(fā)展。本書在深入分析翻轉課堂相關理論的基礎上，