本書體現(xiàn)了統(tǒng)編語文教材總主編溫儒敏先生倡導的"1+X"理念，即學習一篇課文的同時閱讀若干篇相關的文章，同時借鑒"專題學習"的思路，每冊設置若干專題，每個專題圍繞教材中的一篇（有時是兩到三篇）文言課文編排一組選文。全套讀本共六冊，本書是六年級分冊，含三至五年級的文言文內容。既可以作為教材的拓展延伸，也有相對的獨立性。本書

本戲劇繪本講述了三只小豬的故事。三只小豬準備離開家，開始自己的獨立生活。三只小豬決定蓋一間屬于自己的房子。第一只小豬用稻草蓋了一間房。第二只小豬用木條蓋了一間房。第三只小豬更努力，用磚頭蓋了一間房。前兩只豬蓋好房子就去釣魚了。一只大灰狼碰巧經過，想要吃掉小豬們。兩只小豬就跑進了稻草房。他們不讓大灰狼進來，但大灰狼把房子

《小學生作文分類素材大全》分為寫人篇、敘事篇、狀物篇、寫景篇、想象篇5個分冊，是作者團隊多年一線從教小學作文經驗的積累，針對小學生寫作缺乏生動的素材、優(yōu)美的文筆等問題，精選名家名篇中的寫人、敘事、狀物、寫景、想象片段若干，輔以范文和訓練題，給學生提供可操作性極強的支架，并與國家新課標要求的寫作教學目標同梯度，與統(tǒng)編本語

《小學生作文分類素材大全》分為寫人、敘事、狀物、寫景、想象等5個分冊，是作者團隊多年一線從教小學作文經驗的積累，針對小學生寫作缺乏生動的素材、優(yōu)美的文筆等問題，精選名家名篇中的寫人、敘事、狀物、寫景、想象等片段若干，輔以范文和訓練題，給學生提供可操作性極強的支架，并與國家新課標要求的寫作教學目標同梯度，與統(tǒng)編本語文新教

本套書分為寫人、敘事、狀物、寫景、想象等5個分冊，是作者團隊多年一線從教小學作文經驗的積累，針對小學生寫作缺乏生動的素材、優(yōu)美的文筆等問題，精選名家名篇中的寫人、敘事、狀物、寫景、想象等片段若干，輔以范文和評點指導。素材類型包括好題目、好詞、好句、好段、好開頭、好結尾等，給學生提供可操作性極強的支架，并與國家新課標要求

本書基于小學生的思維成長規(guī)律,精選意旨明確、能多方向開發(fā)小學生思維的1008個思維游戲，可供3～6年級小學生自學或者教師、家長引領學習，1008個游戲都經過若干輪的課堂實踐檢驗，突破對學生純粹知識的考察，注重學生抽象思維與形象思維的并進、集中思維與發(fā)散思維的結合、常規(guī)思維與創(chuàng)新思維的共建以及邏輯思維與直覺思維的攜手。

本書是一部教學研究類專著。本專著以小學信息科技課堂為切入點,結合實例闡述了如何運用深度學習理念構建信息技術課堂深度學習策略,探究了信息科技學科的內涵與意義、教學設計與實施策略、教學理念與實踐探索,介紹了信息科技學科的學習主題、學習目標、學習活動、學習評價、學習意義。基于上述內容,分別對小學信息科技深度學習的內涵與意義、

本書共分為三個部分:第一部分對單元整體教學理論進行了闡述,分析了課改背景下核心素養(yǎng)導向的課堂教學的本質特征;第二部分主要是構建單元整體教學框架,從框架方面掌握教學技巧與思路;第三部分是對優(yōu)秀單元整體教學設計案例的展示,給教師備課以具體深刻的啟發(fā)。

本書是北京市少年宮特色少兒舞蹈課程的教程,已出版一至二年級。自古,詩、樂、舞三者同源,在提升學生的綜合素養(yǎng)方面相互滲透,相互感染。中華傳統(tǒng)文化舞蹈教材《詩舞國風》正是一部以詩、樂、舞為藝術載體的青少年藝術素養(yǎng)培訓教材。該教材從教育部審定的小學3-4年級《語文》教材中選取18首經典詩歌,采用讀詩、吟唱、舞蹈等形式進行編創(chuàng)

本書內容集中選取動物故事、童話故事、兒歌童謠、語言故事等富有趣味性的內容,符合小學生的認知規(guī)律,能讓小學生在閱讀中體驗無窮的樂趣。題型豐富全面,涵蓋重點和常見題型,難易程度適中,可讀性強,并配有精美生動的插圖,以增加趣味性,幫助學生更好地理解短文,每一頁的短文旁邊同時配有音頻,可聽可讀,后面配有翻譯,方便小學生理解。小