《模仿律（英文版）》是作者的經(jīng)典作品，在書中，作者提出了頗具影響力的觀點(diǎn)。作者認(rèn)為：人的模仿是先天的，是我們生物特征的一部分，人們通過(guò)模仿而使自己與其他個(gè)體形成行為上的一致。模仿是基本的社會(huì)現(xiàn)象，是社會(huì)進(jìn)步的根源，對(duì)于人類的社會(huì)生活具有非常重大的意義。

青少年素質(zhì)培養(yǎng)：揭開(kāi)記憶秘密

望子成龍教育書系--良好習(xí)慣培養(yǎng)方案

心理暗示是人的心理活動(dòng)中的意識(shí)思想的發(fā)生部分與潛意識(shí)的行動(dòng)部分之間的溝通媒介；是一種啟示、提醒和指令，不僅會(huì)告訴你應(yīng)該注意什么、追求什么、致力于什么和怎樣行動(dòng)，還可以影響你的行為……本書根據(jù)大腦的研究數(shù)據(jù)，解析了“心理暗示”這一神奇力量對(duì)我們的影響。在這里，我們不僅會(huì)讓你領(lǐng)教“心理暗示”的巨大力量，還會(huì)指引你用“心理暗

當(dāng)代中國(guó)社會(huì)現(xiàn)狀紛繁復(fù)雜，人們面臨的情感困境遠(yuǎn)甚于過(guò)往。單身、相親、失戀、結(jié)婚、出軌、離異、全職太太……作者從粉絲提問(wèn)中精選出46個(gè)具代表性的情感問(wèn)題，利用20多年的專業(yè)經(jīng)驗(yàn)與修心體驗(yàn)，對(duì)癥下藥，一針見(jiàn)血地為這些虐心難題提供解決方案，陪伴你走出恐懼、無(wú)助與孤獨(dú)，引領(lǐng)你成為更好的自己�！队形遗阒�你》文風(fēng)親和，兼具故事性與

正面的情緒就像一個(gè)“發(fā)動(dòng)機(jī)”，能促進(jìn)工作、學(xué)習(xí)的開(kāi)展，能讓生活變得更加美好；而負(fù)面的情緒則會(huì)把你帶入痛苦的深淵，面對(duì)消極低落的狀態(tài)不能自拔。如果負(fù)面心理長(zhǎng)期占據(jù)主導(dǎo)地位，那么，我們會(huì)處于頹廢的狀態(tài)，這樣的人，是頹廢的、不健康的。因此，我們要學(xué)會(huì)控制負(fù)面心理，讓快樂(lè)、正面的心理占據(jù)主導(dǎo)。其實(shí)，同樣一件事情，積極樂(lè)觀的人看

工作不順心，感情不順利，對(duì)身邊的親友失望至極……你曾不止一次感到失望——對(duì)生活，對(duì)別人，對(duì)自己。失望的感覺(jué)有淺有深，有時(shí)轉(zhuǎn)瞬即逝，有時(shí)卻延綿不絕，如同黑云一般裹住你的內(nèi)心，使你抑郁無(wú)助，憤怒迷茫，內(nèi)心失去秩序，隱隱不安。 在失望的背后隱藏著的，是一股憤懣的心理能量。這股能量殺傷力極大，向外，攻擊別人，向內(nèi)，攻擊自

為什么要編著一本專門提醒人們要遠(yuǎn)離憤怒的書呢？ 坦率地講，是因?yàn)楝F(xiàn)在不管走到哪里，也不論是在什么場(chǎng)合，經(jīng)常有人情緒失控，準(zhǔn)確一些說(shuō)，是被憤怒的情緒所控制，不是在辱罵別人，就是在抱怨社會(huì)，抑或指責(zé)種種不公平，一副舉世皆濁我獨(dú)清，眾人皆醉我獨(dú)醒的清高樣子，暫且不論其言論是否適當(dāng)準(zhǔn)確，只論其態(tài)度，試問(wèn)發(fā)怒抱怨能解決問(wèn)題嗎？不

在一座森林里，有一棵小樹(shù)很自傲，它經(jīng)�？粗�腳下比它矮許多的花草說(shuō)：“看你們，真是太矮小了，看我，長(zhǎng)的多高，我離地面是那樣的遠(yuǎn)�！闭f(shuō)這話的時(shí)候，它的臉上露出了得意的神情。在森林的另一個(gè)地方，有一株高大的千年古松，它常常舉目遙望蒼穹，并說(shuō)：“和天空相比，我是這般渺小，離廣闊的天空好遠(yuǎn)，要多少年，我才能碰到天空的云彩呢？”小

所謂情緒健康，是對(duì)周遭事物的一種同步感知。你能快速、直接地感受這個(gè)世界，而不后知后覺(jué)。大多數(shù)人生來(lái)本是情緒健康的，但隨著不斷融入社會(huì)，各種情緒健康方面的問(wèn)題就會(huì)開(kāi)始日益彰顯。本書作者的觀點(diǎn)在于，人生在世，快樂(lè)幸福并非注定，但希望擁有更為健康的情緒卻是人之常情。情緒健康五部曲：1.培養(yǎng)敏銳的洞察力：通過(guò)反思過(guò)去，提高領(lǐng)悟