“新世紀大學英語系列教材(第三版)，《綜合教程》秉承第一版和第二版的編寫宗旨，繼續(xù)堅持人本主義教育觀，實施“聚焦學習者”和“聚焦文本”的編寫理念，并根據(jù)《大學英語教學指南》(2020版)中的一般要求與提高要求做了修訂，在第二版的基礎上，更加強調(diào)立德樹人，更加重視教材的思政教育功能。在教材內(nèi)容上，將單元數(shù)縮減至6單元，調(diào)

本書強調(diào)社會語境在微觀教學活動中的適用性，重在從語言修辭角度剖析英語的閱讀與寫作技能，多層次、多角度地編排語言素材，有機地穿插在傳授知識的環(huán)節(jié)中，旨在幫助學生理解和領悟言語中蘊含的文化意義。

寫作是外語學習的重點。對于理工類院校的英語專業(yè)學生而言，除了達到《普通高校外國語言文學類專業(yè)指南》中提出的要求外，還需要掌握自然學科的基本知識，初步具備相關專業(yè)和交叉專業(yè)知識。本教程立足實用與實踐，力圖幫助學生提升學習效果、攻克寫作難關。教材特點主要有：1、充分吸取了我國英語專業(yè)教學中長期積累的經(jīng)驗和方法；2、充分考慮

《中國語言服務發(fā)展報告(2024)》包含“特稿”“京津冀長三角粵港澳臺語言服務”“教育交流語言服務”“數(shù)字化語言服務”“城鄉(xiāng)區(qū)域語言服務”“文體醫(yī)企會展語言服務”“一帶一路沿線國家語言服務”等七個板塊。“特稿”板塊包含“國家應急語言服務團建設報告”“國家語言資源服務平臺建設報告”和“語言智能發(fā)展及助力智能教育的應用”三

本教程分四冊，由湖南師范大學、中南林業(yè)科技大學、貴州醫(yī)科大學、南華大學等多位一線老師參與，結(jié)合作者多年大學英語教學實踐，針對大學英語等級考試，對選材、體例、練習題型等設計做出了全新的設置，不僅更符合當前大學英語的教學實際，而且更有利于全面、有效地提高學生的閱讀水平。本書是第四冊，具有以下特點：第一、選材豐富。選材那日廣

本教程分四冊，由湖南師范大學、中南林業(yè)科技大學、貴州醫(yī)科大學、南華大學等多位一線老師參與，結(jié)合作者多年大學英語教學實踐，針對大學英語等級考試，對選材、體例、練習題型等做出了全新的設計，不僅更符合當前大學英語的教學實際，而且更有利于全面有效地提高學生的閱讀水平。本教程具有以下特點：第一，選材豐富。選材內(nèi)容廣泛，注重經(jīng)典性

“漢語十日通”是一套專為短期班零起點外國學生編寫的初級漢語綜合教材，分入門篇、基礎篇、提高篇、沖刺篇，各包括主教材、練習冊、習字本和教師手冊。該系列自2008年初版以來一直被北京語言大學速成學院作為教材，同時遠銷海外，被全球十余個國家的孔子學院作為專業(yè)課程教材長期使用。《漢語十日通·聽說》是北京語言大學預科教育學院針對

《漢語十日通讀寫》是北京語言大學預科教育學院針對預科生的特殊學習需求編寫的一套零起點基礎漢語讀寫課程教材。教學設計基于“三位一體”模式原則，即基于同一套教材同時開設綜合課、讀寫課與聽說課，進行教學任務切分，利于更好地解決要素教學和技能教學的關系。漢字讀寫教材與綜合教材分工有序、相輔相成，經(jīng)教學實踐檢驗，是預科基礎漢語教

本書為語言學類專著，從跨文化交際理論介紹入手，針對跨文化交際視閾下的翻譯方法和跨文化意識進行了研究；并對跨文化交際下的英漢詞匯、語句、篇章翻譯實踐做了深入分析；接著探討了委婉語、修辭、習語、典故等英漢文化的差異以及在跨文化交際視閾下的翻譯；另外對跨文化交際視閾下的翻譯教學模式建設提出了一些建議；最后分析了當今時代計算機

本書以大學英語為基底，以信息化教學模式的建設與改革為導向，主要論述了大學英語信息化教學模式建設與改革。通過介紹信息化教育綜述，讓讀者對信息化教育有初步的了解。講解了大學英語教學概述，使讀者對大學英語這一學科有簡單的認識與了解。充分講述了信息化與大學英語教學的整合發(fā)展，讓讀者熟知兩者之間整合發(fā)展關系。詳細介紹了大學英語信