本書共九章，內(nèi)容包括：高校體育教育概述、高校體育教育基本理論、高校體育教育理念的創(chuàng)新、高校體育教學(xué)內(nèi)容的創(chuàng)新、高校體育教學(xué)方法的創(chuàng)新、高校體育教學(xué)模式的創(chuàng)新、體育教學(xué)改革的實(shí)踐創(chuàng)新路徑、課程思政與高校體育教學(xué)融合的現(xiàn)狀與意義等。

本書以高校體育教學(xué)為研究重點(diǎn)，重視體育教學(xué)與其他學(xué)科之間的聯(lián)系，側(cè)重于現(xiàn)代體育教學(xué)理論、教學(xué)理念以及教學(xué)技術(shù)的創(chuàng)新性探索，對構(gòu)成高校體育教學(xué)這一系統(tǒng)的各個要素(教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)模式、教學(xué)評價、教學(xué)管理等)進(jìn)行了分析與研究。

本集刊由中華文化促進(jìn)會體育文化與產(chǎn)業(yè)委員會組辦，主要聚焦國際體育文化與產(chǎn)業(yè)前沿議題，呈現(xiàn)國內(nèi)體育史研究最新成果。中華文化促進(jìn)會體育文化與產(chǎn)業(yè)委員會是文化部下屬的二級分會，旨在團(tuán)結(jié)國內(nèi)外學(xué)者，共同促進(jìn)中外體育文化交流與產(chǎn)業(yè)發(fā)展，為體育強(qiáng)國、健康中國的實(shí)現(xiàn)提供助力。其組織各大體育院校、體育研究機(jī)構(gòu)、體育產(chǎn)業(yè)組織，匯聚國內(nèi)外

本書共八章，第一章從研究背景和意義方面闡述了體育教育評價與反饋的重要性。第二章介紹了評價概述，包括定義、特點(diǎn)以及評價的目的和重要性。第三章探討評價模型，包括基于行為觀察、問卷調(diào)查、成績記錄、自我評價和多元評價的不同模型。第四章討論了體育教育中的評價指標(biāo)，包括學(xué)生體能指標(biāo)、技術(shù)水平、態(tài)度和價值觀、團(tuán)隊(duì)合作能力以及教師教學(xué)

本教材為十二五普通高等教育本科國家級規(guī)劃教材，也是普通高等學(xué)校體育專業(yè)類基礎(chǔ)課程教材。本教材在前三版的基礎(chǔ)上，貫徹落實(shí)黨的二十大精神，結(jié)合當(dāng)前教學(xué)需要，依據(jù)《普通高等學(xué)校本科專業(yè)類教學(xué)質(zhì)量國家標(biāo)準(zhǔn)》重新修訂而成。內(nèi)容主要包括體育科學(xué)研究導(dǎo)論、體育科學(xué)研究選題、體育科學(xué)研究設(shè)計(jì)與計(jì)劃、文獻(xiàn)法、觀察法、調(diào)查法、實(shí)驗(yàn)法、體育

該書共分為體育教師職業(yè)道德和體育教師法律素養(yǎng)上下兩篇。上篇體育教師職業(yè)道德包括道德與職業(yè)道德的基本概念、體育教師職業(yè)道德的內(nèi)涵與特征、體育教師職業(yè)道德的核心規(guī)范、體育教師職業(yè)道德的內(nèi)化過程和體育教師個體道德品質(zhì)的培育。下篇體育教師法律素養(yǎng)涉及教師法律意識與法律素養(yǎng)的重要性、體育教師法律知識的掌握與運(yùn)用、體育教師法律責(zé)任

本書首先介紹了肌力測試的原理、生物張拉整體和筋膜－結(jié)締組織系統(tǒng)的基本知識等內(nèi)容，接著講解了人體13個部位、60多塊肌肉的解剖學(xué)知識、觸診方法、徒手肌力測試方法及運(yùn)動學(xué)肌力測試方法，最后從步態(tài)角度出發(fā)，提供了在動態(tài)運(yùn)動系統(tǒng)下對6條人體運(yùn)動鏈中的肌肉進(jìn)行功能測試的原理和方法。

本書稿是有關(guān)學(xué)校體育課程建設(shè)與發(fā)展方面的內(nèi)容，由冬季奧林匹克運(yùn)動的起源與價值分析、“從北京到北京”解讀中國的冬季奧林匹克情懷、冬季奧林匹克運(yùn)動對中國學(xué)校體育的影響、冬季奧林匹克運(yùn)動課堂多元價值的呈現(xiàn)路徑、冬季奧林匹克運(yùn)動課堂的未來展望等部分組成。全書分析了冬季奧林匹克運(yùn)動的起源，以學(xué)校體育課堂為研究對象，對冬季奧林匹克

高校體育是提高全民健康水平的關(guān)鍵，也是全面發(fā)展時代新人、培育競技體育人才的重要途徑。體教融合，理念先行。本書從體教融合視域出發(fā)，對體育教學(xué)創(chuàng)新與實(shí)踐展開研究，以期助力我國高校體育高質(zhì)量發(fā)展。首先對體育教學(xué)進(jìn)行了簡要介紹，然后論述了高校體育從體教結(jié)合到體教融合的發(fā)展轉(zhuǎn)變。接下來，基于體教融合視域，分別分析了高校體育教育教

本教材由體育理論與體育實(shí)踐兩部分組成。體育理論部分以大學(xué)體育與健康教育為基本點(diǎn)，以體育健身理論與方法為框架，介紹了大學(xué)體育的地位、目標(biāo)及功能，科學(xué)健身的原則和方法，運(yùn)動保健、醫(yī)務(wù)監(jiān)督及運(yùn)動處方的制定，促使廣大學(xué)生了解和掌握相關(guān)體育健身知識。在體育知識傳授和體育能力塑造的同時，積極引導(dǎo)廣大學(xué)生樹立科學(xué)的體育價值觀，堅(jiān)定理