學(xué)前音樂教育理論與活動(dòng)實(shí)施研究強(qiáng)調(diào)學(xué)前兒童音樂教育是學(xué)前教育的一部分，是對(duì)學(xué)前兒童進(jìn)行素質(zhì)教育的主要手段，良好的音樂教育將豐富幼兒的生活，培養(yǎng)幼兒的審美情趣和高尚品格。本書立足于學(xué)前兒童音樂教育的需要，結(jié)合學(xué)前教育理論研究與實(shí)踐，使其成為有效的教學(xué)栽體。主要研究和介紹學(xué)前兒童音樂教育的基本原理，以及學(xué)前兒童音樂教育的支

本書將幼兒教師慣常經(jīng)歷的關(guān)鍵事件作為研究重點(diǎn)，一方面以事件為線索，既探討女性生活(日常生活)中的關(guān)鍵事件即養(yǎng)育事件與其專業(yè)成長的關(guān)系，也探討教師生活(專業(yè)生活)中的關(guān)鍵事件即師徒結(jié)對(duì)及研究性教學(xué)與其專業(yè)成長的關(guān)系；另一方面以過程為線索，既探討骨干型教師所經(jīng)歷的關(guān)鍵事件，也探討專家型教師所經(jīng)歷的關(guān)鍵事件，進(jìn)而分析幼兒園骨

本書共六章，內(nèi)容包括：緒論、幼兒園教師專業(yè)發(fā)展階段及路徑的模型建立與現(xiàn)狀特點(diǎn)、幼兒園教師專業(yè)發(fā)展階段及路徑變化的動(dòng)態(tài)歷程、幼兒園教師專業(yè)發(fā)展階段及路徑的影響因素、幼兒園教師專業(yè)發(fā)展階段及路徑的改善策略、研究反思與展望。

本書以《幼兒園工作規(guī)程》《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》等基本理念為指導(dǎo)，遵循“以幼兒發(fā)展為本”的教育理念，以“主題教育活動(dòng)”建構(gòu)鄉(xiāng)村幼兒園課程資源。書稿分析3-4歲幼兒的發(fā)展特點(diǎn)和發(fā)展目標(biāo)，通過“嗨，幼兒園”“好朋友一起玩”“你好，彩色世界”等八個(gè)主題活動(dòng)，滿足鄉(xiāng)村幼兒園“一月一主題”的需求。課程

書稿是兒童哲學(xué)教育專家托馬斯·E.沃頓伯格向老師、家長、高校相關(guān)專業(yè)學(xué)生介紹,如何通過兒童文學(xué)特別是經(jīng)典繪本,進(jìn)行兒童哲學(xué)啟蒙教育。通過清晰而富有實(shí)操價(jià)值的闡釋,作者一步步引導(dǎo)成人發(fā)現(xiàn)經(jīng)典繪本的哲學(xué)價(jià)值,通過構(gòu)建以“學(xué)習(xí)者為中心”的課堂,啟發(fā)兒童對(duì)開放性問題的思考。作者選取了如《愛心樹》《古納什小兔》等耳熟能詳?shù)慕?jīng)典之

《孫悟空玩轉(zhuǎn)數(shù)學(xué)》是一套學(xué)前兒童的數(shù)學(xué)啟蒙教育，系列共12冊(cè)書，從3歲起，劃分了3歲、4歲、5歲、6歲四個(gè)年齡段。圖書涵蓋了認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)、平面圖形、立體圖形、數(shù)學(xué)順序、比較大小、比較多少、數(shù)字與運(yùn)算、空間方位、認(rèn)識(shí)時(shí)間、數(shù)量與重量、學(xué)習(xí)規(guī)律、學(xué)習(xí)歸類等內(nèi)容，從易到難培養(yǎng)孩子的數(shù)學(xué)興趣和數(shù)學(xué)能力，讓孩子容易接受，也避免

《人物》分為四個(gè)部分：第一部，人物禮贊，探討人物發(fā)明的靈感源泉，并為塑造你的才華奠定基礎(chǔ)，以創(chuàng)作出具有超級(jí)想象力的虛構(gòu)人物。第二部，人物創(chuàng)作，闡述見所未見的人物創(chuàng)作，從由表及里的方法開始，過渡到從內(nèi)到外，拓展到多維度和復(fù)雜性，最后以最為極端的角色作結(jié)。第三部，人物宇宙，書寫類型人物、表演以及讀者/觀眾/人物關(guān)系。第四

本書共十一章，在大教學(xué)論與大課程論的基礎(chǔ)上，探索學(xué)前教育課程與教學(xué)整合的基本理念，通過概述學(xué)前教育課程與教學(xué)，把握學(xué)前教育課程與教學(xué)的基礎(chǔ)、歷史脈絡(luò)發(fā)展，明確學(xué)前教育課程與教學(xué)發(fā)展的趨勢以及當(dāng)前關(guān)注重點(diǎn)和廣大學(xué)習(xí)者的迫切需求。每章主要包括本章導(dǎo)讀、正文、知識(shí)地圖、知識(shí)鏈接、學(xué)者觀點(diǎn)、案例討論、本章小結(jié)、主題詞以及思考題

本書以一日生活七個(gè)環(huán)節(jié)為線索設(shè)置了七個(gè)章節(jié)，聚焦了幼兒一日生活的十個(gè)正面行為改編創(chuàng)編了72個(gè)行為指導(dǎo)故事(其中創(chuàng)編故事49個(gè)、改編故事16個(gè)、引用故事7個(gè))并研磨了實(shí)操性強(qiáng)的指導(dǎo)流程，形成了“故事說明-適宜年齡-行為描述-故事一定有辦法-故事可以這樣講-故事可以這樣用”的六個(gè)指導(dǎo)模塊。

本書共四章，內(nèi)容包括：玩教具設(shè)計(jì)與制作實(shí)例、自制玩教具與戶外游戲操作圖解、自制玩教具與幼兒游戲活動(dòng)、自制玩教具與體育活動(dòng)案例。