本書系統(tǒng)探析了歐盟多層次治理、開放式協(xié)調(diào)、多元治理樣態(tài)、利益相關(guān)者、循證決策、質(zhì)量保障體系、勞動(dòng)力信息系統(tǒng),將“最佳實(shí)踐”和“現(xiàn)行實(shí)踐”案例融入本書每部分的分析過程之中。本研究的邏輯進(jìn)路是:從目前中國(guó)VET治理的本土問題和現(xiàn)實(shí)需求出發(fā),基于公共治理視角,探究了具有參考價(jià)值和借鑒意義的歐盟VET治理中的幾個(gè)關(guān)鍵內(nèi)容,通過

《遼寧機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)生手冊(cè)》匯集了遼寧機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院的學(xué)院概況、黨委與學(xué)生工作部及相關(guān)部門介紹、學(xué)生管理制度匯編、學(xué)生獎(jiǎng)勵(lì)辦法及資助體系介紹、學(xué)生軍訓(xùn)教育、校友風(fēng)采、優(yōu)秀學(xué)生介紹及師生技能大賽報(bào)道等內(nèi)容，同時(shí)還收錄了國(guó)家及地方教育法律法規(guī)，方便學(xué)生全面了解學(xué)院和掌握學(xué)院的各項(xiàng)規(guī)章制度，自覺遵守法律法規(guī)和校紀(jì)校規(guī)，

本套校本教材依據(jù)《中等職業(yè)學(xué)校德育大綱》、《國(guó)家十二五時(shí)期文化改革發(fā)展規(guī)劃綱要》和《中等職業(yè)學(xué)校語(yǔ)文教學(xué)大綱》中引導(dǎo)學(xué)生重視語(yǔ)言的積累和感悟，接受優(yōu)秀文化的熏陶，提高思想品德修養(yǎng)和審美情趣，形成良好的個(gè)性、健全的人格，促進(jìn)職業(yè)生涯的發(fā)展的精神編寫。從中職學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)和教學(xué)的實(shí)際出發(fā)，本書選編了部分優(yōu)秀古詩(shī)文及許多現(xiàn)代詩(shī)

本套校本教材依據(jù)《中等職業(yè)學(xué)校德育大綱》、《國(guó)家十二五時(shí)期文化改革發(fā)展規(guī)劃綱要》和《中等職業(yè)學(xué)校語(yǔ)文教學(xué)大綱》中引導(dǎo)學(xué)生重視語(yǔ)言的積累和感悟，接受優(yōu)秀文化的熏陶，提高思想品德修養(yǎng)和審美情趣，形成良好的個(gè)性、健全的人格，促進(jìn)職業(yè)生涯的發(fā)展的精神編寫。從中職學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)和教學(xué)的實(shí)際出發(fā)，本書選編了部分優(yōu)秀古詩(shī)文及許多現(xiàn)代詩(shī)

傳承工匠精神，是時(shí)代賦予職業(yè)教育的新訴求。職業(yè)教育要為學(xué)生注入工匠精神，培養(yǎng)符合現(xiàn)代工業(yè)需要的智慧型"匠人。德育實(shí)踐活動(dòng)作為加強(qiáng)中職學(xué)生職業(yè)教育，培養(yǎng)和提高學(xué)生創(chuàng)新能力和職業(yè)素養(yǎng)的重要途徑，一直以來(lái)受到職業(yè)教育行政主管部門和職業(yè)院校的高度重視。本書根據(jù)中職生特點(diǎn)，對(duì)德育實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行創(chuàng)新設(shè)計(jì)，將工匠精神融匯進(jìn)德育實(shí)踐活動(dòng)

本書針對(duì)我國(guó)高職教育現(xiàn)行預(yù)算撥款制度存在政策導(dǎo)向不足等諸多問題，通過對(duì)我國(guó)職業(yè)教育經(jīng)費(fèi)投入的總量、結(jié)構(gòu)、生均指標(biāo)、增長(zhǎng)率等多個(gè)指標(biāo)的計(jì)算與比較，從多個(gè)視角剖析了我國(guó)高職教育成本分擔(dān)及預(yù)算撥款制度的現(xiàn)實(shí)問題及主要原因，并對(duì)我國(guó)告知教育預(yù)算撥款之短的改革和完善提出建議。

本書在日本專業(yè)暢銷書《金屬の科學(xué)》基礎(chǔ)上譯著而成，是介紹金屬材料相關(guān)知識(shí)和應(yīng)用的專業(yè)基礎(chǔ)叢書。全書共分９章，第１章簡(jiǎn)要介紹了金屬材料的分類和如何獲得金屬材料以及資源等內(nèi)容，第２章介紹了金屬學(xué)的基本知識(shí)，第３章介紹了金屬變形與組織控制原理及方法，第４章介紹了結(jié)構(gòu)材料和強(qiáng)度材料，第５章介紹了金屬功能材料，第６章介紹了金屬表

本書以新生入校為起點(diǎn)，按照時(shí)間順序，從認(rèn)識(shí)校園、熟悉校園、建設(shè)校園等環(huán)節(jié)，從適應(yīng)新校園、構(gòu)建和諧人際關(guān)系等11個(gè)方面，從感性到理性闡述師生“共建、共享”美麗校園的理念；從認(rèn)識(shí)到實(shí)踐引導(dǎo)學(xué)生“認(rèn)知”、“訓(xùn)練”、“養(yǎng)成”美麗校園所需要的知識(shí)、行為、能力、習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生做一個(gè)美麗的校園人，實(shí)現(xiàn)校園文明建設(shè)的”知行合一”，成就

本教材分為三個(gè)模塊，模塊一為職業(yè)生涯規(guī)劃篇，包括認(rèn)識(shí)高職教育、傳承校企文化，了解職業(yè)生涯、成就個(gè)人發(fā)展和規(guī)劃大學(xué)生活、創(chuàng)造美好明天三章內(nèi)容；模塊二為職業(yè)素質(zhì)篇，包括職業(yè)素質(zhì)概述、職業(yè)理想與職業(yè)道德、大學(xué)生職業(yè)心態(tài)、大學(xué)生職業(yè)溝通、大學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作能力、大學(xué)生職業(yè)形象、大學(xué)生時(shí)間管理和職業(yè)適應(yīng)與潛能開發(fā)八章內(nèi)容；模塊三為就

本書依據(jù)作者在中等職業(yè)學(xué)校工作中的理論研究，結(jié)合公用事業(yè)學(xué)校的具體工作實(shí)踐，提出了中等職業(yè)教育核心問題的研究工作。將中等職業(yè)教育的研究方向由研究點(diǎn)轉(zhuǎn)移到做好中等職業(yè)教育的難點(diǎn)。