本書以演奏技術(shù)教學(xué)、實(shí)踐教學(xué)為落腳點(diǎn),對(duì)現(xiàn)代鋼琴基礎(chǔ)教學(xué)和演奏技巧進(jìn)行了深入的研究,將鋼琴入門必備的知識(shí)及彈奏技法等作了系統(tǒng)的歸納、梳理和總結(jié)。主要目的是優(yōu)化鋼琴教學(xué)方法,了解學(xué)生的生理、心理發(fā)展規(guī)律,提高演奏技巧,發(fā)現(xiàn)學(xué)生在鋼琴學(xué)習(xí)中所遇到的問(wèn)題與困難,幫助學(xué)生克服瓶頸期,提高鋼琴教師的教學(xué)能力,改善教學(xué)方法,使學(xué)生

本書以聲樂(lè)藝術(shù)為基底,以研究角度為導(dǎo)向,對(duì)當(dāng)代聲樂(lè)藝術(shù)研究問(wèn)題展開論述。從發(fā)展歷程角度概述,幫助讀者了解聲樂(lè)藝術(shù)的歷史沿革,從聲樂(lè)藝術(shù)的構(gòu)造特征和歌唱原理方面進(jìn)行闡述,讓讀者了解人的生理特征和歌唱之間的關(guān)系,基于美學(xué)角度對(duì)聲樂(lè)藝術(shù)展開了美學(xué)分析,通過(guò)不同的聲樂(lè)唱法介紹來(lái)讓讀者加深對(duì)聲樂(lè)藝術(shù)的了解,通過(guò)對(duì)聲樂(lè)藝術(shù)作品的分

本書對(duì)竹笛演奏藝術(shù)及發(fā)展進(jìn)行了全面分析，以探索中國(guó)民族民間音樂(lè)給演奏者無(wú)限發(fā)揮空間的結(jié)構(gòu)形式。竹笛經(jīng)過(guò)了不同歷史時(shí)期形制的演變，在音色、音域、材質(zhì)、笛子類型上都有了不同程度的進(jìn)步。本書對(duì)竹笛的風(fēng)格創(chuàng)作、對(duì)竹笛的形制進(jìn)行探索，以尋求不同的竹笛演奏技法，使竹笛藝術(shù)更貼近當(dāng)今人們的生活，促進(jìn)主體文化的傳承與發(fā)展。

本書內(nèi)容包括：現(xiàn)代鋼琴藝術(shù)指導(dǎo)的角色定位、現(xiàn)代鋼琴藝術(shù)指導(dǎo)的伴奏技巧解讀、現(xiàn)代鋼琴藝術(shù)指導(dǎo)與聲樂(lè)表演的關(guān)系、現(xiàn)代鋼琴藝術(shù)指導(dǎo)在聲樂(lè)教學(xué)中的創(chuàng)新應(yīng)用、現(xiàn)代鋼琴藝術(shù)指導(dǎo)在聲樂(lè)作品中的實(shí)踐探索。

本書收錄了楊派的一些經(jīng)典劇目的主要唱腔，對(duì)這些唱腔的曲譜和唱詞都進(jìn)行了整理和收集。這些經(jīng)典劇目包括《李陵碑》《清官冊(cè)》《洪洋洞》《文昭關(guān)》《浣紗記》《魚藏劍》《失街亭》《空城計(jì)》《斬馬謖》《擊鼓罵曹》十個(gè)劇目。

本書結(jié)合中國(guó)聲樂(lè)藝術(shù)國(guó)際化發(fā)展現(xiàn)狀，精選20首法國(guó)著名藝術(shù)歌曲，根據(jù)作品的藝術(shù)特征按照相應(yīng)邏輯對(duì)作品順序進(jìn)行編排。具體內(nèi)容包括：1.每首作品的作者及創(chuàng)作背景介紹，2.每首作品的歌詞部分進(jìn)行國(guó)際IPA的標(biāo)注，3.每首作品的歌詞部分進(jìn)行樂(lè)句翻譯。曲集采用目前國(guó)際藝術(shù)歌曲集的撰寫和編著通用形式，以鋼琴伴奏譜例呈現(xiàn)，曲目?jī)?nèi)容體

本書對(duì)傳統(tǒng)音樂(lè)文化的傳承與發(fā)展進(jìn)行了研究。首先介紹了傳統(tǒng)音樂(lè)文化的傳承與發(fā)展，通過(guò)大量實(shí)例闡述傳統(tǒng)音樂(lè)文化及其藝術(shù)特征；其次探討了傳統(tǒng)音樂(lè)藝術(shù)活動(dòng)置于其存在和發(fā)生的社會(huì)環(huán)境、生態(tài)環(huán)境下進(jìn)行研究，探討其包含的社會(huì)文化意義及在社會(huì)中的重要價(jià)值，同時(shí)也思考“非遺”保護(hù)及“非遺”保護(hù)語(yǔ)境下的音樂(lè)文化基因及開發(fā)，探討在“一帶一路

隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步，教育獲得了空前的發(fā)展機(jī)遇，進(jìn)入了一個(gè)新的時(shí)代。近年來(lái)，我國(guó)的高等藝術(shù)教育事業(yè)迅猛發(fā)展，特別是音樂(lè)教育，隨著招生規(guī)模不斷擴(kuò)大，音樂(lè)教育正由“精英教育”轉(zhuǎn)向“大眾教育”。隨著音樂(lè)教育的發(fā)展，專業(yè)音樂(lè)教育早已從普通音樂(lè)教育中分化出來(lái)，成為獨(dú)立的、綜合性的特殊教育。它有著區(qū)別于普通音樂(lè)教育的特殊矛盾

本書基于作者多年的鋼琴演奏和教學(xué)經(jīng)驗(yàn),擬從鋼琴演奏與教學(xué)的歷史沿革、演奏過(guò)程中的基本技能技巧以及技術(shù)運(yùn)用等方面對(duì)鋼琴演奏過(guò)程做一個(gè)系統(tǒng)的分析與研究。本書以鋼琴演奏技巧與教學(xué)為重點(diǎn),以鋼琴音樂(lè)的發(fā)展過(guò)程為基礎(chǔ),吸收和借鑒了大量前人的研究成果,嘗試發(fā)展與創(chuàng)新。

本書圍繞高校音樂(lè)教育的理念展開,在高校音樂(lè)教育思潮的基礎(chǔ)上,深入系統(tǒng)地分析了高校音樂(lè)教育的創(chuàng)新與發(fā)展。本書分別就高校音樂(lè)教育的性質(zhì)、規(guī)律等方面的問(wèn)題進(jìn)行了探討,闡述了高校音樂(lè)教育的目標(biāo)與功能、高校音樂(lè)教育與人的發(fā)展關(guān)系、高校音樂(lè)教育的創(chuàng)新教學(xué)方式方法等內(nèi)容。本書內(nèi)容全面,條理清晰,運(yùn)用理論與實(shí)踐相結(jié)合的方法,對(duì)高校音樂(lè)