本書(shū)以西班牙語(yǔ)本科生為研究對(duì)象，探討教師如何在教學(xué)環(huán)節(jié)中，有針對(duì)性地導(dǎo)入漢語(yǔ)或英語(yǔ)，幫助學(xué)生強(qiáng)化漢語(yǔ)或英語(yǔ)的正遷移影響，弱化副遷移影響。本書(shū)第一部分介紹了遷移和語(yǔ)言遷移的概念、影響遷移的因素，以及關(guān)于語(yǔ)言遷移的研究綜述。第二部分從語(yǔ)音、詞匯和語(yǔ)法角度，將漢語(yǔ)、英語(yǔ)和西班牙語(yǔ)進(jìn)行對(duì)比分析，找出三種語(yǔ)言中的異同之處，并對(duì)中

本書(shū)講述了印第安公主波卡洪塔斯的故事。17世紀(jì)，英國(guó)殖民者來(lái)到北美洲的弗吉尼亞，他們想在這片新大陸上開(kāi)始嶄新的生活，并在這里安家落戶(hù)。他們建造了一座城鎮(zhèn)，以英格蘭國(guó)王詹姆斯一世的名字命名為詹姆斯敦。在這些英國(guó)人當(dāng)中，有一個(gè)叫約翰。史密斯的人，他被印第安人俘虜，后來(lái)被波卡洪塔斯公主救下。從此，波卡洪塔斯公主與英國(guó)殖民者之

本書(shū)講述了小學(xué)生恩里科一個(gè)學(xué)年的生活。內(nèi)容主要包括發(fā)生在恩里科身邊各式各樣感人的小故事，通過(guò)兒童的眼光描述了同學(xué)之間的友誼、兒童的善良與正直、學(xué)校的生活、生活的艱辛、師生之情等等。作品弘揚(yáng)愛(ài)國(guó)主義，歌頌人與人之間團(tuán)結(jié)友愛(ài)的高尚情懷，鼓勵(lì)消除階級(jí)觀念，提倡相互尊重和平等。

本書(shū)以高校英語(yǔ)教學(xué)為基底，以高校英語(yǔ)教學(xué)改革為導(dǎo)向，對(duì)高校英語(yǔ)教學(xué)現(xiàn)狀、原則及方法展開(kāi)論述，介紹了“互聯(lián)網(wǎng)+教育”的概述，引導(dǎo)讀者對(duì)“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代英語(yǔ)教育的變革有一個(gè)基本的了解；詳細(xì)論述了“慕課”“翻轉(zhuǎn)課堂”的研究?jī)?nèi)容，試圖厘清“慕課”“翻轉(zhuǎn)課堂”與高校英語(yǔ)教學(xué)之間的關(guān)系。具體分析了高校英語(yǔ)教學(xué)應(yīng)用慕課、構(gòu)建翻轉(zhuǎn)課堂

本書(shū)共分八章，主要內(nèi)容包括：高校英語(yǔ)教學(xué)概述；教學(xué)設(shè)計(jì)與課堂教學(xué)設(shè)計(jì)；高校英語(yǔ)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)——學(xué)習(xí)者要素分析；高校英語(yǔ)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)——教學(xué)媒體設(shè)計(jì)；高校英語(yǔ)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)——教學(xué)方法設(shè)計(jì)；高校英語(yǔ)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)——教學(xué)模式設(shè)計(jì)等。

本書(shū)包括六個(gè)部分：俄羅斯現(xiàn)狀、我羅斯地理、我羅斯歷史、俄羅斯文學(xué)、我羅斯繪畫(huà)和俄羅斯音樂(lè)。本書(shū)言簡(jiǎn)意賅，既可以使如識(shí)系統(tǒng)化，又不過(guò)分追究細(xì)節(jié)。

本書(shū)是作者在長(zhǎng)期教授考研英語(yǔ)翻譯課程后的一次總結(jié)，有大量作者獨(dú)創(chuàng)的符號(hào)和方法。作者將20多年的翻譯題目進(jìn)行總結(jié)，不僅歸納出翻譯的口訣和常考的單詞，還對(duì)每個(gè)句子進(jìn)行了結(jié)構(gòu)分析和考點(diǎn)總結(jié)。同時(shí)，為了讓同學(xué)們更省時(shí)省力地進(jìn)行復(fù)習(xí)，作者錄制了詳細(xì)的視頻課程，盡己所能幫助同學(xué)們精細(xì)化備考。

本書(shū)涵蓋大學(xué)生應(yīng)掌握的核心詞匯，以單元的模式進(jìn)行編排，從句子到單詞，再將單詞還原到句子中，充分體現(xiàn)“語(yǔ)境”在詞匯習(xí)得中的作用。書(shū)中的例句豐富，來(lái)源廣泛，均為真實(shí)語(yǔ)料中的自然語(yǔ)言。所選例句不僅包括單詞的典型用法，還體現(xiàn)一定的翻譯方法和技巧，將為學(xué)習(xí)者習(xí)得詞匯、感受語(yǔ)言之美、啟迪智慧提供有益幫助。

本書(shū)從翻譯教學(xué)實(shí)踐研究出發(fā)，對(duì)翻譯的理論知識(shí)、國(guó)內(nèi)外的翻譯理論研究成果、翻譯與教學(xué)實(shí)踐結(jié)合等方面的問(wèn)題展開(kāi)論述，揭示了翻譯的內(nèi)涵、翻譯的原則、翻譯的過(guò)程，進(jìn)而介紹了國(guó)內(nèi)翻譯理論研究現(xiàn)狀和各個(gè)學(xué)術(shù)流派針對(duì)這個(gè)課題展開(kāi)研究所取得的具體成果，介紹了英語(yǔ)翻譯中的方法研究、文化與翻譯教學(xué)研究，當(dāng)代英語(yǔ)翻譯教學(xué)面臨的主要問(wèn)題，為英

本書(shū)立足于“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代下高校英語(yǔ)教學(xué)方法的研究，本著科學(xué)性和實(shí)踐性的原則，就高校英語(yǔ)教學(xué)的基本情況、“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代英語(yǔ)教育的變革這兩個(gè)問(wèn)題展開(kāi)論述，并結(jié)合互聯(lián)網(wǎng)的特征，介紹了“慕課”“翻轉(zhuǎn)課堂”在高校英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用和構(gòu)建，最后對(duì)“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代高校英語(yǔ)教學(xué)進(jìn)行全方位的總結(jié)，以期充分發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)勢(shì)，拓展高校英語(yǔ)