本書分“教學研究篇”“文化藝術篇”“行業(yè)實踐篇”三篇,收錄了《任務驅(qū)動教學法在高等教育美術課程教學中的運用》《藝術院校旅游管理專業(yè)課程體系建設研究——以廣西藝術學院為例》《倪云林逸格山水畫成因分析》《淺談嶺南古民居建筑裝飾藝術——以廣西桂東南高山村為例》《國外自助服務研究綜述》《基于結構設計研究的領子造型要素分析》等教

本書遵循貼近實際、貼近學生的原則，從中等衛(wèi)生職業(yè)教育的實際出發(fā)，針對衛(wèi)生職業(yè)的特點和中職學生的實際狀況，力求“科學性、針對性、實用性”，在每章的開始明確學習要點，共9章，36學時，涵蓋職業(yè)與職業(yè)素質(zhì)，職業(yè)生涯規(guī)劃與職業(yè)理想、基本理論及影響因素等內(nèi)容。

本書結合知識經(jīng)濟時代對高職人才的素質(zhì)要求和國內(nèi)外高職人才培養(yǎng)模式的比較研究，依據(jù)人才培養(yǎng)模式的構建原理，從高職創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育認識論基礎、高職創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)目標的定位、高職創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)的策略、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育多層次課程體系構建、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)多元化師資隊伍建設、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教學質(zhì)量監(jiān)控系統(tǒng)的構建、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實踐體系建設、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)

本書共收錄研修論文及報告66篇,旨在通過對“高職院校領導海外培訓項目”的總結和成果展示,將發(fā)達國家先進的職業(yè)教育理念和教育經(jīng)驗介紹進來,不斷提高高等職業(yè)院校領導的辦學能力和管理水平,培養(yǎng)一批具有國際視野和現(xiàn)代化管理理念的領導者。

本書共收錄研修論文及報告46篇,旨在通過對“高職院校領導海外培訓項目”的總結和成果展示,將發(fā)達國家先進的職業(yè)教育理念和教育經(jīng)驗介紹進來,不斷提高高等職業(yè)院校領導的辦學能力和管理水平,培養(yǎng)一批具有國際視野和現(xiàn)代化管理理念的領導者。

中國工業(yè)化的進程中出現(xiàn)了物質(zhì)資本和人力資本投資的不均衡現(xiàn)象，隨著中國資本積累的逐步上升，物質(zhì)資本對于工業(yè)化的約束下降，而人力資本總水平較低、結構不合理將成為工業(yè)化持續(xù)發(fā)展的障礙，人力資本的發(fā)展狀況迫切要求中國工業(yè)化非均衡發(fā)展模式轉(zhuǎn)型。人力資本推動經(jīng)濟發(fā)展的理論和歷史表明，未來中國的工業(yè)化需要更加倚重人才培養(yǎng)。

本書是國內(nèi)第一次全方位、大規(guī)模、多視角對新中國中等職業(yè)教育發(fā)展歷程進行系統(tǒng)研究、全面反映的一本專著。全書以經(jīng)濟社會發(fā)展變化為背景，以政策演變?yōu)橹骶�，以專題研究為載體，分發(fā)展歷程、結構演變、改革創(chuàng)新、師資隊伍、農(nóng)村職教5篇、22個專題。

本書是國內(nèi)第一次全方位、大規(guī)模、多視角對新中國中等職業(yè)教育發(fā)展歷程進行系統(tǒng)研究、全面反映的一本專著。全書以經(jīng)濟社會發(fā)展變化為背景，以政策演變?yōu)橹骶�，以專題研究為載體，分發(fā)展歷程、結構演變、改革創(chuàng)新、師資隊伍、農(nóng)村職教5篇、22個專題。

《慧眼探職教》所有稿件都是作者在工作中的學習、思考、探索和研究的成果并以口頭或書面形式表現(xiàn)出來的，都與高職教育發(fā)展有關，但偏重于高職黨建和思政教育教學，大多數(shù)沒有公開發(fā)表過。每一篇文章后面都以“‘慧’有話說”的方式做了說明或注明。

本書以公共產(chǎn)品理論、效率與公平理論、教育券理論等為理論基礎，以文獻法、實證法與規(guī)范分析法為研究方法，從問題出發(fā)，對制約我國中等職業(yè)發(fā)展的經(jīng)費投入保障方面的表現(xiàn)及其原因進行了分析，通過對教育券理論及國內(nèi)外實踐的考察，認為教育券機制完全可以引入我國中等職業(yè)教育的公共財政經(jīng)費發(fā)放過程中。最后設計了我國中等職業(yè)教育券的操作流程