本書在現(xiàn)有研究的基礎上，針對交叉效率方法較少考慮決策單元之間存在的決策中權重的不確定性、競爭合作、決策單元的妥協(xié)、決策的公平等情況，綜合應用信息熵、粗糙優(yōu)勢關系、互信息、VIKOR和博弈論等多種研究工具在交叉效率的決策單元關系確定、效率分值構造、效率分值屬性賦權、分值排序等方面展開了一系列研究。

關于團隊斷裂帶與團隊創(chuàng)造力之間關系的研究一直是學術界關注的焦點。在過去近二十年里，盡管有大量的研究對此進行探討，但是研究結論卻始終無法達成一致。以往研究僅限于探討團隊斷裂強度、斷裂狀態(tài)、子團隊數(shù)量和均勻度等對團隊創(chuàng)造力的影響，忽視了團隊斷裂方式的重要意義。在組織中，不同類型的團隊斷裂方式也可以得出相同的斷裂強度、斷裂狀

本書在系統(tǒng)地介紹現(xiàn)代管理學的基本概念、基本職能和基本原理等基礎知識的同時，引入了對現(xiàn)代管理科學中的各種經典管理理論和現(xiàn)代管理方法的介紹，重點圍繞管理的各項職能展開介紹。主要內容包括：管理與管理學的基本知識，管理思想的誕生和發(fā)展，現(xiàn)代管理理論叢林，計劃，組織結構設計，西方組織理論，組織文化，領導，控制，預測，決策的基本理

本書以通俗易懂的語言，系統(tǒng)地介紹了管理信息系統(tǒng)設計方法及思想，為讀者迅速掌握管理信息系統(tǒng)設計方法和規(guī)則提供了參考。全書共8章：第1章介紹了管理信息系統(tǒng)的基本概念；第2章介紹了結構化生命周期法、原型化方法及面向對象方法等管理信息系統(tǒng)常用的開發(fā)方法；第3章結合實例介紹了管理信息系統(tǒng)可行性分析包括的內容和分析步驟；第4章介紹

管理信息系統(tǒng)作為一個攜載組織業(yè)務模式的人－機計算平臺，其主流學科領域呈現(xiàn)出技術與管理并重的特點。本書力圖通過闡釋管理信息系統(tǒng)的概念與時代特征、主流方法與應用系統(tǒng)、IT戰(zhàn)略與管理等內容，使讀者獲得對管理信息系統(tǒng)的整體認識。本書一方面通過把握“基礎-主流-發(fā)展”的關系，使得讀者對于經典理念和實踐、主流理論和方法、前沿發(fā)展與

本書是高等學校經濟與管理專業(yè)系列教材之一。本書共有15章，分別是管理學導論、管理環(huán)境、管理理論的形成與發(fā)展、管理的原理與基本方法、決策、計劃與目標、戰(zhàn)略管理、組織與組織設計、人力資源管理、領導、激勵、溝通管理、控制基礎、企業(yè)運營中的控制、管理前沿專題。本書既可作為高等學校經濟與管理專業(yè)教材，也可作為社會人士自學用書。

本書是“十二五”職業(yè)教育國家規(guī)劃教材修訂版，高職經管專業(yè)基礎課“我愛MOOC”系列新形態(tài)一體化教材。本書也是國家精品資源共享課程”管理學基礎”配套教材。本書以工商企業(yè)基層管理者的管理素質與能力培養(yǎng)為主線，以實用、適用、創(chuàng)新為原則，圍繞“什么是管理？如何有效管理？”兩個基本問題，形成了知識素質能力三位一體的內容體系，包括

本書是馬克思主義理論研究和建設工程重點教材《管理學》的配套學習輔導書。本書編寫安排與《管理學》教材結構完全對應，每章內容包括知識點回顧、拓展閱讀材料、習題、習題答案及提示四個部分。在知識點回顧，主要對《管理學》主教材中的學習內容進行了簡要的歸納與總結，提示了主教材的學習要點與應關注的問題，并對練習題中所要關注的知識點進

本教材采用項目教學法和全新的編寫方式，采用理論教學與實踐教學相結合的教學模式。在編寫時力求案例貼近生活，與企業(yè)實際工作相符，操作內容實用，操作步驟詳盡，結合具體的圖片演示幫助學生完成每一個任務;每個任務所涵蓋的知識點被無形地植入案例中，真正實現(xiàn)了教中做，做中學，能使學生提高實踐能力，激發(fā)學生的創(chuàng)新能力。

本教材的編寫，立足于體現(xiàn)高職教育既“高”又“職”的特點，強調在培養(yǎng)職業(yè)能力的同時亦不偏廢學歷素養(yǎng)教育。突出“以就業(yè)為導向，以技能為核心”的職業(yè)教育特點，幫助學習者學以致用是本教材的重要任務之一。我們采用了項目引領、任務驅動、理論與實踐一體化的編寫方法，使讀者能夠通過學中做、做中學達到學會、做好的最佳效果——既了解必備知