本書通過寫作談?wù)撋�活哲學(xué)與生命智慧。書中，作者將寫作和修行結(jié)合，分享在寫作中找到的馴服自己和釋放心靈的方法。如何開始寫作？如何尋找題材？如何應(yīng)對逃避和拖延？如何突破瓶頸？……指導(dǎo)讀者通過寫作全面探討自己的生命，重新注視生命的細(xì)節(jié)。作者認(rèn)為，任何人都可以通過寫作了解自己，用筆表達(dá)喜悅和疼痛，如童年時的愉快暑假、面對父親生

本書對社會活動中常見的文種進(jìn)行了闡述，包含了各文種的概念、特點、類型、寫作格式及要領(lǐng)等。全書依次介紹了公文寫作基本知識、行政法定類公文寫作、章程制度類公文寫作、報告總結(jié)類公文寫作、憑證條據(jù)類公文寫作、經(jīng)濟(jì)貿(mào)易類公文寫作、書信類公文寫作、禮儀類公文寫作、講話稿寫作等內(nèi)容。附錄部分對科技論文、畢業(yè)論文、職稱論文的寫作進(jìn)行了

《英語聽力教程》（ListenThisWay)（第四版）主要適用于高等院校英語專業(yè)一至三年級學(xué)生，同時適合師專、教育學(xué)院、廣播電視大學(xué)、成人高校英語專業(yè)學(xué)生及相當(dāng)水平的英語學(xué)習(xí)者。 全套教材共分6冊，每冊配有教師用書和電子課件。前4冊以單項技能訓(xùn)練為主，配有一定量的綜合訓(xùn)練，題材接近生活和工作實際，由近及遠(yuǎn)，涉及的面較

《大學(xué)英語四級考試真題詳解》包括2022年12月至2023年12月3次大學(xué)英語四級考試的9套試卷的真題和解析。全書分為試題冊和解析冊，分別裝訂，即適合學(xué)生自測也適合課堂教學(xué)測試使用。試題冊包括9套試題；解析冊中包括答案、聽力錄音文字稿、題目分析、難點講解、解題思路、參考譯文等。數(shù)字資源包括聽力錄音MP3，在線自測，精選

本書是《當(dāng)代漢字學(xué)》修訂版，《當(dāng)代漢字學(xué)》是浙江省十二五規(guī)劃教材，十三五優(yōu)秀教材�！懂�(dāng)代漢字學(xué)》是目前理論最先進(jìn)，體系最完善，學(xué)生經(jīng)過努力學(xué)習(xí)之后收獲最大的教材�！懂�(dāng)代漢字學(xué)》優(yōu)點有兩個：一是構(gòu)建了漢字表意理論體系；二是借鑒了裘錫圭先生《文字學(xué)概要》的長處，也大量舉例分析漢字形體如何表意。重點介紹漢字表意理論，是漢字學(xué)

赫梯語組篇功能研究是借助現(xiàn)代語言學(xué)中的語篇理論將赫梯語語言材料置于語篇的層面上對赫梯語組織語篇的內(nèi)在規(guī)律進(jìn)行的研究。赫梯語組篇功能研究對赫梯學(xué)的研究具有重要的價值。赫梯語組篇功能研究對語言學(xué)的研究同樣具有重要意義和價值。本文共設(shè)四章。緒論部分闡述了研究現(xiàn)狀，已有成果回顧與研究必要性。第一章引介了赫梯語組篇功能研究運用

本書從認(rèn)知心理學(xué)的角度出發(fā)，探討中國外語學(xué)習(xí)者在目的語接觸機(jī)會相對匱乏的特殊背景下，如何有效地學(xué)習(xí)目的語詞匯。本書以信息加工層次理論為理論背景，以信息加工過程模式為理論框架，在輸入和輸出理論的指導(dǎo)下，設(shè)計了兩類四種不同認(rèn)知模式的教學(xué)活動，分析論證了輸入加工，輸出等信息加工的不同認(rèn)知階段和認(rèn)知表征系統(tǒng)對二語詞匯學(xué)習(xí)作用的

我們都知道有人用手說話，但他們知道自己在用自己的手說話嗎？我們的手勢可以揭示我們內(nèi)心深處的想法，可以與我們講出來的話形成矛盾，還可以傳遞出我們甚至自己都意識不到的想法。在《和你的手一起思考》一書中，受人尊敬的認(rèn)知心理學(xué)家蘇珊·戈爾丁-梅多向我們展示，一直被忽視的手勢其實對我們的思考、學(xué)習(xí)和交流都至關(guān)重要。

《大學(xué)英語四級沖刺備考攻略》共有五章，可分為三大部分：一是介紹大學(xué)英語四級的整體備考戰(zhàn)略與考試時間分配；二是分項介紹大學(xué)英語四級考試涉及的四大題型：寫作、聽力、閱讀、翻譯以及詳細(xì)介紹這四大題型的備考戰(zhàn)術(shù)；三是根據(jù)近幾年的出題內(nèi)容，解構(gòu)大學(xué)英語四級真題寫作中的錯誤類型、模板優(yōu)劣與得分句式，剖析大學(xué)英語四級聽力真題的出題類

《我國大學(xué)生英語口語能力動態(tài)診斷評價體系研究》針對國內(nèi)外缺乏口語診斷方面的測試和研究的現(xiàn)狀，基于動態(tài)系統(tǒng)理論、語言診斷評價系列理論等構(gòu)建了我國大學(xué)生英語口語能力動態(tài)診斷評價體系，并通過四項實證研究進(jìn)行應(yīng)用和驗證，對我國外語課堂口語教學(xué)評價、外語口語教材編寫等具有理論和實踐指導(dǎo)意義。本書共11章。第一章介紹二語口語能力診