北京師范大學(xué)擁有百多年歷史，出現(xiàn)了很多著名學(xué)者，在近代中國(guó)學(xué)術(shù)史與文化史上影響很大，具有很深的發(fā)掘價(jià)值，該書是北京師范大學(xué)文學(xué)院史系列叢書中的一種，以圖片為主、文字為輔的方式勾連起北師大中文系從1902年到1949年這一階段的歷史，其中包括國(guó)文系名師、校園變遷、歷屆校長(zhǎng)和系主任、校園生活以及畢業(yè)生名錄等等圖片資料，圖片

教師數(shù)據(jù)素養(yǎng)是大數(shù)據(jù)技術(shù)與教育領(lǐng)域深度融合發(fā)展的時(shí)代要求，是促進(jìn)數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)范式普及推廣的關(guān)鍵性力量。本書系統(tǒng)梳理了國(guó)際教師數(shù)據(jù)素養(yǎng)的發(fā)展現(xiàn)狀，分析了我國(guó)中小學(xué)教師數(shù)據(jù)素養(yǎng)發(fā)展面臨的現(xiàn)實(shí)挑戰(zhàn)，構(gòu)建了我國(guó)中小學(xué)教師數(shù)據(jù)素養(yǎng)的四層實(shí)踐框架和評(píng)價(jià)指標(biāo)體系，分別從教育數(shù)據(jù)意識(shí)與數(shù)據(jù)倫理、中小學(xué)教師數(shù)據(jù)處理技能、教育數(shù)據(jù)的可視化

教師是學(xué)校課堂教學(xué)的主要實(shí)施者，是影響教育教學(xué)效果的關(guān)鍵因素。這使得教師發(fā)展逐漸成為新時(shí)期教育發(fā)展的一項(xiàng)重要工作。因此，數(shù)字時(shí)代教師教育是教育信息化和教育改革的重要研究?jī)?nèi)容。本書從數(shù)字時(shí)代教師教育的關(guān)鍵術(shù)語(yǔ)入手，對(duì)當(dāng)前教師發(fā)展中涉及的核心術(shù)語(yǔ)進(jìn)行分類并提供詳細(xì)解釋和說(shuō)明。本書主要包括專業(yè)發(fā)展、基礎(chǔ)知識(shí)、重要人物、經(jīng)典著

本書集中呈現(xiàn)了教師教育創(chuàng)新實(shí)踐的最新成果和政策解讀，以華師大為主要藍(lán)本，覆蓋華中師大、浙師大等校案例，涵蓋從師范教育到教師教育、從免費(fèi)師范生到公費(fèi)師范生、從高校本科教學(xué)工作水平評(píng)估到師范專業(yè)認(rèn)證的演化和梳理、教師教育認(rèn)證制度和師范專業(yè)認(rèn)證制度分析、師范專業(yè)認(rèn)證的理論分析（理念、原則和指標(biāo)）、師范專業(yè)認(rèn)證的實(shí)踐。

北京師范大學(xué)數(shù)學(xué)科學(xué)學(xué)院在我國(guó)數(shù)學(xué)界名列前茅、實(shí)力雄厚。數(shù)學(xué)樓是1954年奠基；1956年建成的；是北京師范大學(xué)院內(nèi)較早建成的教學(xué)樓之一。本書真實(shí)地記錄了數(shù)學(xué)樓的影像軌跡，是研究新中國(guó)成立初期高校建筑風(fēng)格的重要史料，也是重要的數(shù)學(xué)史研究史料，還是數(shù)學(xué)學(xué)院開展科學(xué)研究的最基本的資料,是北京師范大學(xué)數(shù)學(xué)科學(xué)學(xué)院學(xué)科建設(shè)的一

贛水長(zhǎng)風(fēng)

本書充分搜集、整理和吸收國(guó)內(nèi)外客貨共線鐵路線路相關(guān)研究及應(yīng)用經(jīng)驗(yàn)，以我國(guó)客貨共線CRTSI型板式無(wú)砟軌道系統(tǒng)為背景，通過現(xiàn)場(chǎng)調(diào)研、室內(nèi)外試驗(yàn)及理論研究等方法，針對(duì)客貨共線板式無(wú)砟軌道應(yīng)用過程中出現(xiàn)的典型損傷及其演化機(jī)理進(jìn)行深入研究，具有重要的科研價(jià)值和現(xiàn)實(shí)意義。本書共分為7章：第1章綜述了客貨共線無(wú)砟軌道國(guó)內(nèi)外的應(yīng)用及

本套叢書匯集了東北師范大學(xué)教育學(xué)部多位教授近年圍繞相關(guān)研究主題發(fā)表的學(xué)術(shù)研究成果。本著作屬于教師教育研究成果,其核心主題是從教師教育領(lǐng)域分析國(guó)際(日本)經(jīng)驗(yàn)、探索本土實(shí)踐。本書共由六章構(gòu)成,具體為:第一章,教師教育新理念;第二章,日本教師教育經(jīng)驗(yàn)借鑒;第三章,中日跨文化比較研究;第四章,U-G-S教師教育模式建構(gòu);第五

本套叢書匯集了東北師范大學(xué)教育學(xué)部多位教授近年圍繞相關(guān)研究主題發(fā)表的學(xué)術(shù)研究成果。本書是曲鐵華教授等多年來(lái)關(guān)于教師教育相關(guān)研究的成果結(jié)晶。本書中各篇目的觀點(diǎn)與內(nèi)容,均是作者基于寫作當(dāng)時(shí)的現(xiàn)實(shí)和研究現(xiàn)狀而進(jìn)行的思考與分析,在時(shí)間跨度上既有近現(xiàn)代又有當(dāng)代,在空間上既有國(guó)內(nèi)又有國(guó)外,在內(nèi)容上既有教師教育制度、教師教育政策政策

本書共分九章,內(nèi)容包括:新世紀(jì)教師教育的改革與發(fā)展、教師認(rèn)同與教師愿景、職前教師的學(xué)習(xí)與反思、教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、教師教育模式、教育實(shí)習(xí)、教師從教準(zhǔn)備度、教師教育者、教師質(zhì)量保障體系等。