本書共分三輯：定海神針、曦耀金錨、金錨沉月；內(nèi)容有：“人文體育”淺論、試論體育教育的終極目標(biāo)、體育與健康之我見等。

本書由基礎(chǔ)理論篇、運動技能篇、延伸拓展篇三部分構(gòu)成，涵蓋了大學(xué)體育與健康概論、體育鍛煉、體育鍛煉的衛(wèi)生與保健、體育鍛煉中的營養(yǎng)膳食與健康等內(nèi)容。

本書分上、下兩篇：上篇是理論部分，主要內(nèi)容有高等學(xué)校體育概述、體育鍛煉、國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)、體育保健、校園體育文化和體育欣賞；下篇是實踐部分，主要內(nèi)容有田徑運動、籃球運動、排球運動、足球運動、乒乓球運動、羽毛球運動、網(wǎng)球運動、健美操運動、啦啦操運動、體育舞蹈等。

本書分為四個模塊，分別是體育認(rèn)知、體能與體側(cè)、運動技能和休閑運動，系統(tǒng)地對高職學(xué)生進(jìn)行理論到實踐的指導(dǎo)。文中翔實地介紹了健康和運動技能等知識。

本書通過對我國高校體育教學(xué)的現(xiàn)狀進(jìn)行分析，提出了高校體育教學(xué)模式改革應(yīng)從多個方面同步展開，介紹了典型的現(xiàn)代高校體育教學(xué)模式，總結(jié)了近年來高校體育教學(xué)改革、優(yōu)化、創(chuàng)新以及課程體系設(shè)計的問題。

本書共六章，內(nèi)容包括：體育理論、高職院校體育課程體系構(gòu)建理論和質(zhì)量影響因素、高職院校體育課田徑教學(xué)與學(xué)生身體素質(zhì)的研究、學(xué)校課外體育活動理論研究、我國體育心理學(xué)理論研究、體育院�！斗e極心理學(xué)》課程研究。

本書共九章，內(nèi)容包括：高校體育教學(xué)評價的基本概述、體育教學(xué)評價的發(fā)展歷程、高校體育教學(xué)評價的相關(guān)因素分析、高校體育學(xué)生學(xué)習(xí)能力評價分析、高校體育教師教學(xué)能力評價分析、高校體育教學(xué)環(huán)境評價分析、高校體育教學(xué)管理工作評價分析、基于后現(xiàn)代主義的高校體育教學(xué)評價分析、基于以人為本理念的高校體育教學(xué)評價分析。

本書分為上下兩篇：上篇為理論部分，主要介紹高等學(xué)校體育概述、體育鍛煉、學(xué)生體制健康、體育保健等內(nèi)容；下篇為運動實踐，主要介紹球類運動、武術(shù)運動、時尚運動等內(nèi)容。

《功能康復(fù)訓(xùn)練/成人高等教育系列教材》內(nèi)容涉及：功能康復(fù)訓(xùn)練概述、上肢漸進(jìn)性功能訓(xùn)練、核心區(qū)漸進(jìn)性功能訓(xùn)練、下肢漸進(jìn)功能性訓(xùn)練等。

本書為《鍛煉心理學(xué)》的修訂版，在保留前一版精華的基礎(chǔ)上，本書加入了國內(nèi)外該領(lǐng)域研究的最新成果，從全民健身的視角帶領(lǐng)學(xué)習(xí)者走進(jìn)鍛煉心理學(xué)，使讀者了解鍛煉心理學(xué)學(xué)科本身及其對全民健身的價值與意義。本書主要特點：1.基礎(chǔ)性，面向體育專業(yè)的大學(xué)本科生群體，教材內(nèi)容注重傳播鍛煉心理學(xué)最基礎(chǔ)核心的知識與方法，提高應(yīng)用性和培養(yǎng)操作能