本書系“《教師月刊》年度教師”十年文章精心編選。35位不同學(xué)科、不同學(xué)段的優(yōu)秀教師和當(dāng)前在基礎(chǔ)教育界備受關(guān)注的研發(fā)團(tuán)隊(duì)——陳靜靜領(lǐng)銜的“學(xué)習(xí)共同體”，現(xiàn)身說法，36篇教育美文，事理結(jié)合，為廣大一線教師樹立“可以學(xué)”、“學(xué)得來”、“像他們那樣我可以做到”的標(biāo)桿。內(nèi)容覆蓋面廣，全面解讀入選教師的成長(zhǎng)經(jīng)歷、成長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)，既有理論

本書包括“管理經(jīng)緯篇”、“課程空間篇”、“教學(xué)新操篇”、“教師天地篇”、“文化引領(lǐng)篇”，對(duì)日常教育點(diǎn)點(diǎn)滴滴地娓娓道來與認(rèn)真反思，不僅帶領(lǐng)讀者領(lǐng)略師生的渴望、煩惱、焦慮、痛苦、折磨、善良、慈愛、體貼、感恩、關(guān)愛……般般情愫和萬般滋味，而且使我們也因師生的真情傾訴而感動(dòng)，因師生的矛盾焦慮而擔(dān)心，因師生的痛苦折磨而心痛，因師

勞動(dòng)是人類的本質(zhì)活動(dòng)，把大學(xué)生基礎(chǔ)勞動(dòng)教育列入專業(yè)人才培養(yǎng)方案，作為重要的公共德育必修課程，旨在通過勞動(dòng)教育培養(yǎng)大學(xué)生勞動(dòng)觀念和意識(shí)，端正勞動(dòng)態(tài)度，形成尊重勞動(dòng)、熱愛勞動(dòng)、積極參加勞動(dòng)的良好氛圍，提升基礎(chǔ)勞動(dòng)技能。本書從勞動(dòng)教育概述、勞動(dòng)價(jià)值與踐行、勞動(dòng)教育體驗(yàn)、職業(yè)創(chuàng)新等多個(gè)維度，全面提升大學(xué)生的勞動(dòng)素養(yǎng)。全書理論知

本書分為教育學(xué)和心理學(xué)兩部分，具體內(nèi)容包括：教育目的、教育制度、教師與學(xué)生、教學(xué)理論與實(shí)踐、德育理論與實(shí)踐、感覺和知覺、注意、記憶、思維和想象、情緒與意志等。

本書利用文獻(xiàn)計(jì)量軟件系統(tǒng)梳理國內(nèi)外先進(jìn)教育技術(shù)和創(chuàng)新教學(xué)方法，基于教育文獻(xiàn)圖譜研究成果構(gòu)建面向精準(zhǔn)教育信息服務(wù)的混合式教學(xué)方法、個(gè)性化教學(xué)資源推薦系統(tǒng)、智慧學(xué)伴教學(xué)服務(wù)微信小程序等，并應(yīng)用于信息技術(shù)課程教學(xué)實(shí)踐。課程教學(xué)實(shí)踐及教學(xué)評(píng)價(jià)結(jié)果驗(yàn)證了本書中教育技術(shù)軟件和教育信息服務(wù)的有效性。

講臺(tái)，是精神播種的地方。教育的任務(wù)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不是“升學(xué)”，而是“立人”，通過教育，讓一個(gè)個(gè)的人立起來，撐起一片天。學(xué)校和學(xué)生離不開每一位“普通”的教師；講臺(tái)邊，必須站立真正的人，愿意與學(xué)生同行的引路人。在未來的年代，人們回憶教師今天的工作，他們也將明白，每一位“普通人”的努力和汗水，都可以镕鑄為時(shí)代進(jìn)步的基石。本書分為“通

本書針對(duì)當(dāng)代大學(xué)生，特別是職業(yè)院校大學(xué)生，在生活、學(xué)習(xí)、交往、成長(zhǎng)和成才等方面可能遇到的主要心理問題和困惑等而編寫。本書內(nèi)容包括：心理與心理健康、自我意識(shí)、人格發(fā)展、情緒管理、人際關(guān)系、戀愛觀與性心理、學(xué)習(xí)心理、生涯規(guī)劃、異常心理、心理創(chuàng)傷與危機(jī)干預(yù)、壓力管理與挫折應(yīng)對(duì)等內(nèi)容。本書內(nèi)容設(shè)計(jì)注重理論聯(lián)系實(shí)際，貼近大學(xué)生生

本書以中共中央、國務(wù)院印發(fā)的《關(guān)于全面加強(qiáng)新時(shí)代大中小學(xué)勞動(dòng)教育的意見》和教育部印發(fā)的《大中小學(xué)勞動(dòng)教育指導(dǎo)綱要(試行)》文件為指導(dǎo)思想，以德、智、體、美、勞“五育”協(xié)同發(fā)展為目標(biāo)，從勞動(dòng)教育的意義、價(jià)值、內(nèi)涵、特點(diǎn)和原則入手，分章介紹勞動(dòng)創(chuàng)造世界、愛勞動(dòng)是一種美德、實(shí)踐出真知、身體是革命的本錢、勞動(dòng)之美無處不在、打鐵

本書是一本探索立德樹人教育金律的理論與實(shí)踐的教育學(xué)專著，辭旸著述。作者利多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和總結(jié)的教育理論，在書中闡述了立德樹人學(xué)對(duì)人類的較大貢獻(xiàn)、文化精神、理論法規(guī)、目的和意義、素質(zhì)內(nèi)容、途徑和方法以及各類資源等。作者在專著中學(xué)習(xí)、引用了大量黨和國家有關(guān)的法規(guī)文件，黨和國家領(lǐng)導(dǎo)人、教育專家的有關(guān)科學(xué)論斷。本書致力于成為落

本書對(duì)美學(xué)原理，中國美學(xué)以及教育美學(xué)的重要問題，進(jìn)行了新的研究，提出了一系列的新觀點(diǎn)。在美學(xué)原理論方面，包括美字的中西文中內(nèi)涵的不同而產(chǎn)生的中西美學(xué)差異，美的本質(zhì)何以在西方被否定，中國當(dāng)前的休閑美學(xué)問題，從中西美學(xué)比較的角度講了當(dāng)前的生態(tài)美學(xué)和身體美學(xué)，在中國美學(xué)方面，論及中國美學(xué)史研究歷程中的問題。在教育美學(xué)上從美育