本冊以人物典故為主題，介紹了墨守成規(guī)、成也蕭何，敗也蕭何等14個成語故事，以及相關的中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。因為不熟悉傳統(tǒng)文化，主人公墨多多鬧出了許多笑話�！耙蛔种畮煛�？意思是指點了一個字的老師？“孟母三遷”？羅奧浩姓羅，應該是羅母三遷才對！班長婷婷、學習委員羅奧浩、極客少年扶幽等輪番上陣，引經(jīng)據(jù)典解答多多的疑惑。四年二班的

本書包括黨建工作、經(jīng)濟發(fā)展、社會建設、綜合文稿、報告發(fā)言、軍旅文化、報道修辭、精彩比喻等個篇章，共60余萬字，是職場寫作必備資料素材。

本教材為大學英語學術英語類課程教材，擬面向大學本科、管、法、新聞等非語言類專業(yè)學生，旨在學生用英行專業(yè)學術交流的能力，提高學術閱讀和學術寫作技能，為學生的專門用途英語課程做好學術語言、學術技能和學術素養(yǎng)上的準備。全書(上下兩冊共八個單元，以本科階段各學科領域?qū)W術寫作為常見的八種文本類型為單元主線括定義、分類、比較

本書第一部分“高頻2000詞詳解”。按照在真題中出現(xiàn)的頻率高低,分為五個星級,每個星級內(nèi)按五十音圖排序。每個詞都配有日文漢字、讀音、外來語語源、詞性、釋義、例句,以及真題中相應的句子,附中文翻譯及出處。根據(jù)備考需要,還有相應近義詞、反義詞、慣用語、諺語、注釋、辨析和語法條目。第二部分“重點1500詞精要”。從真題中只出

《語篇意義整合的過程、機制與手段研究》是國家社科基金青年項目“漢語語篇意義整合的機制和手段研究”成果，作者系上海師范大學副教授殷禎岑。該書全面探究了語篇意義整合的機制和手段，并深度剖析了語篇整體性如何得以實現(xiàn)這一議題。本書借鑒互文性理論的基本理念，嘗試推進語篇意義整體性的研究，定義其中涉及的若干核心概念。構(gòu)擬語篇意義從

本書依據(jù)現(xiàn)代英語語法體系，結(jié)合作者二十年高校英語語法教學經(jīng)驗編寫，涵蓋了本科院校非英語專業(yè)教學大綱規(guī)定的全部教學內(nèi)容。全書將所有語法知識分為32章進行講解，每章起始設“牛刀小試”欄目，帶有摸底小測性質(zhì)，讓學生對自己的水平有個大致的評估或試圖引發(fā)學生對本章內(nèi)容的興趣。主體部分講解完語法知識之后設“本章學習之路”欄目，除了

本書為《全新版大學進階英語：視聽閱讀(第2版)2學生用書》，由中國學者擔任主編，依據(jù)《大學英語教學指南》，參照教材編寫的最新要求，在ReadingExplorer(3rdedition)2的基礎上進行修訂、改編和編寫，作為基礎目標級別的大學英語閱讀課程教材使用。本書刪除了部分單元和內(nèi)容，增添了生詞釋義等更適合學生學習的

本書為《全新版大學進階英語：視聽閱讀(第2版)2教師用書》，作為學生用書的配套使用，由中國學者擔任主編，依據(jù)《大學英語教學指南》，參照教材編寫的最新要求，在ReadingExplorer(3rdedition)2的基礎上進行修訂、改編和編寫，作為基礎目標級別的大學英語閱讀課程教材使用。本書在原版圖書的基礎上修改，刪除了

本書是“CET710分全能系”之一，含10套契合近年CET-4真題效度的模擬測試題和詳細的答案解析。本書作為“CET71分全能系”的重要組成品種，不斷獲得市場的認可和讀者的好評。自出版以來，已連續(xù)更新了八個版本。本書為第9版，在2019年第8版的基礎上修訂而成。第9版由兩位新主編擔綱，編者是來自國內(nèi)重點高校的大學英語教

數(shù)字革命突破時空限制，驅(qū)動當代中國社會的變革和創(chuàng)新，形成新的發(fā)展典范和模式，將持續(xù)釋放其在對外文化傳播發(fā)展方面的能量。在加快對外開放的大背景下，數(shù)字技術與文化傳播結(jié)合的模式、路徑、策略成為核心議題，將決定國際中文教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型的成效。本書稿從科學人文主義的視角出發(fā)，立足浙江高校尤其是杭州電子科技大學的數(shù)字化實踐，選取漢