本書講述蹦蹦吃東西的時(shí)候太著急,不小心嗆到了。在好朋友跳跳眼里,現(xiàn)在的蹦蹦就是一個(gè)需要精心照料的病人。于是,一場“生病的兔子”游戲開始了。

本書講述蹦蹦和跳跳正在家門口吃早餐,發(fā)現(xiàn)小豬做了一輛“環(huán)保賽車”,可是它卻噴出了難聞的濃煙。于是蹦蹦和跳跳決定制造一輛真正“環(huán)�！钡暮�蘿卜賽車。

本書講述的是蹦蹦和跳跳第一次相遇的故事。蹦蹦在河邊堆了一個(gè)漂亮的泥沙堡,可是他卻開心不起來,因?yàn)樗麤]有朋友。跳跳總能想到好笑的笑話,可是他也開心不起來,因?yàn)榇蠹铱偸浅靶λ�的名字。�?dāng)孤獨(dú)的蹦蹦遇到敏感的跳跳,相似的經(jīng)歷和喜好讓他們一拍即合,找到了自己最好的朋友。這個(gè)故事以幽默的方式告訴小讀者不要隨意取笑別人,也告訴孩子們

本書講述只剩下最后一塊胡蘿卜蛋糕了,蹦蹦和跳跳都迫不及待想吃上一口�？墒�,跳跳覺得自己沒有分到蛋糕上的杏仁胡蘿卜,蹦蹦覺得自己分到的蛋糕比較小,最后他們終于想到了辦法,讓兩個(gè)人都滿意。

本書講述蹦蹦和跳跳遇到一只會預(yù)報(bào)天氣的雨蛙科科,蹦蹦被科科的氣象測量工具吸引住了,結(jié)果忘記了和跳跳的約會。

本書講述蹦蹦的大門牙斷了,很害怕看牙醫(yī)。跳跳安慰他,陪他去牙醫(yī)診所。有趣的是,河貍醫(yī)生牙齒也漏風(fēng),他修補(bǔ)好蹦蹦的牙齒,還給跳跳裝了一副假牙。

本書是丹麥兒童睡眠專家研發(fā)的專業(yè)哄睡繪本,適合0-4歲兒童閱讀。全書通過晚安熊和孩子直接對話的形式,讓孩子想象自己在晚安熊的懷抱中一起探索沉睡森林。例如:在“(…)”中填入孩子的名字,這樣孩子就可以更沉浸在晚安熊的故事中。整個(gè)故事中會反復(fù)貫穿模仿打呵欠的聲音,它會安撫您的孩子,并表明該睡覺了。當(dāng)讀到這句話時(shí)”用鼻子吸氣

這是一本會讓小讀者捧腹大笑的書。你有沒有想過做一本書會是什么樣的感覺?被丟在一堆臭烘烘的衣服下面,或者被擺在書架布滿灰塵的角落?書頁慘遭窩折,或者書脊難逃破損?如果你的封面上沒有亮閃閃的獨(dú)角獸或者噴火龍,那么誰會把你從書店買走呢?這本書中的主人公是一本悶悶不樂的書--《沒有人想讀的書》。當(dāng)它終于遇到那個(gè)“對的讀者”的時(shí)

本書用生動流暢的漫畫語言講述一只成功過上人類生活的猿猴給科學(xué)院做報(bào)告,介紹自己如何用了五年時(shí)間拋棄本性,從一個(gè)猿猴變成一個(gè)人的過程。故事的主角原本只是黃金海岸猿猴群中的一員,然而由于被人類捕獵囚禁,他在逼仄鐵籠中生出了想要尋找出路的想法。此時(shí),船員們的行為給了他靈感,他模仿著船員們的舉動,學(xué)習(xí)著喝燒酒、說人話,面對人們

《庫什涅爾的詩》匯集俄國當(dāng)代詩人庫什涅爾不同時(shí)期詩歌佳作50首，由著名俄羅斯文學(xué)翻譯家劉文飛教授遴選、譯介。作為當(dāng)代俄羅斯著名詩人，庫什涅爾繼承了白銀時(shí)代彼得堡流派的詩歌傳統(tǒng)，注重詩歌內(nèi)容上的智性和文化感以及詩歌形式上的嚴(yán)謹(jǐn)和質(zhì)感。在其詩作中，傳統(tǒng)和現(xiàn)代，生活和存在，歡樂和悲劇，個(gè)性和謙遜，種種對立的統(tǒng)一相互滲透，相互