《藝術(shù)設(shè)計(jì)概論》分為六章，除第一章“藝術(shù)設(shè)計(jì)概說”總體介紹“藝術(shù)設(shè)計(jì)是什么、有什么、學(xué)什么和講什么”外，從縱向方面，簡(jiǎn)要梳理和介紹了藝術(shù)設(shè)計(jì)發(fā)展的歷史脈絡(luò)、現(xiàn)狀和經(jīng)典作品；從橫向角度，第二、三、四、五、六章以問答的方式，為學(xué)生們解讀幾個(gè)繼續(xù)關(guān)心的問題。第二章：古今設(shè)計(jì)了什么。探討中外的一些經(jīng)典藝術(shù)設(shè)計(jì)作品、藝術(shù)設(shè)計(jì)歷史

在此學(xué)術(shù)大繁榮時(shí)代，學(xué)科的發(fā)展已然走向精深、專門之體系。《細(xì)讀》希望御此東風(fēng)，在科學(xué)宏大話語中守望美好的文學(xué)夢(mèng)想和浪漫的文化情懷，堅(jiān)持文本闡釋和文學(xué)批評(píng)的精致敏銳，堅(jiān)守文學(xué)本位和人文關(guān)懷立場(chǎng)，以開闊視野、活躍思維打破學(xué)科壁壘，在自由交流中回望人類深遠(yuǎn)偉大的心靈歷程和精深家園，在娓娓交談中書寫我們的智慧、情懷和擔(dān)當(dāng)。本書

在自然界中，色彩可以表達(dá)出各種情感、思想和信息。在學(xué)習(xí)色彩的過程中，掌握色彩的表現(xiàn)形式與規(guī)律，了解色彩的基礎(chǔ)理論知識(shí)以及提高審美能力是非常重要的。色彩靜物寫生訓(xùn)練的目的就是培養(yǎng)對(duì)色彩的認(rèn)識(shí)，提高對(duì)色彩的觀察力、感受力及表現(xiàn)力，是繪畫造型能力訓(xùn)練的重要基礎(chǔ)部分。要畫好色彩靜物繪畫，不僅需要用手去表現(xiàn)，用眼睛觀察、更需要用

本書整合了平面構(gòu)成、色彩構(gòu)成、立體構(gòu)成等課程的內(nèi)容，包括構(gòu)成的形態(tài)基礎(chǔ)、基本設(shè)計(jì)造型的要素與情感表達(dá)——平面形態(tài)、設(shè)計(jì)形式美感的對(duì)比研究、構(gòu)成與平面媒介、構(gòu)成與色彩媒介和構(gòu)成與立體媒介等方面的內(nèi)容。本書圍繞視覺元素引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作練習(xí)，從簡(jiǎn)單到豐富、從形態(tài)美到構(gòu)成合理而展開，講解由淺入深、循序漸進(jìn)。

內(nèi)?容?提?要 本書內(nèi)容和體系設(shè)計(jì)從藝術(shù)設(shè)計(jì)的發(fā)展趨勢(shì)出發(fā)，遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，在原基礎(chǔ)上進(jìn)行了編著體例的創(chuàng)新。將學(xué)習(xí)內(nèi)容分為“感知”、“感受”、“感悟”三個(gè)階段，以項(xiàng)目任務(wù)為驅(qū)動(dòng)。書中介紹了立體構(gòu)成的造型要素包括點(diǎn)、線、面、塊體，以及按照美的原則構(gòu)成新的立體形態(tài)的方法，涵蓋了立體構(gòu)成的基礎(chǔ)知識(shí)、美學(xué)要素、造型要素、

17歲留學(xué)英國(guó)學(xué)習(xí)傳媒和音樂商業(yè)管理，如今是中國(guó)國(guó)家博物館館員、青年策展人的王加，曾在歐洲大大小小的博物館和美術(shù)館中流連。對(duì)音樂天生的熱愛和從小耳濡目染所受的繪畫的影響，讓他沉醉于音樂和繪畫之間。在這本藝術(shù)隨筆中，音樂與繪畫不再僅僅是兩種截然不同的藝術(shù)，王加從他獨(dú)特的視角出發(fā)，讓音樂與繪畫相融合，當(dāng)藝術(shù)回歸到本質(zhì)的時(shí)候

全球獨(dú)一無二的時(shí)尚色彩全書：潘通色卡最詳實(shí)、生動(dòng)的解讀。追尋昔日色彩的潮起潮落，預(yù)期未來時(shí)尚的流行趨勢(shì)。 著色穿香，始為女人。女人對(duì)時(shí)裝色彩的追逐，亦是對(duì)美和自我的覺醒。 而，是誰創(chuàng)造了流行色彩？為什么這一年流行黑白灰？第二年流行熒光黃？為什么有一年流行蠟筆色小清新？有一年流行厚重的濃墨重彩？ 潘通色卡是享譽(yù)世界的色

平面構(gòu)成作為一門藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)基礎(chǔ)課程，在我國(guó)開設(shè)已有三十多年。伴隨著改革開放的步伐，從最初的引進(jìn)到現(xiàn)在，已發(fā)展得較豐富全面。平面構(gòu)成課程的引進(jìn)是中國(guó)高等藝術(shù)院校藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)的一個(gè)里程碑，它為藝術(shù)設(shè)計(jì)教育帶來了新鮮的血液。平面構(gòu)成起源于對(duì)自然科學(xué)和哲學(xué)認(rèn)識(shí)論的發(fā)展與思考，從微觀認(rèn)識(shí)論出發(fā)，探討二維空間的視覺法則。它綜

《色彩構(gòu)成》對(duì)設(shè)計(jì)中的點(diǎn)、線、面、色彩、肌理、形態(tài)規(guī)律等層面進(jìn)行綜合研究。通過對(duì)《色彩構(gòu)成》的學(xué)習(xí)，可以培養(yǎng)設(shè)計(jì)類學(xué)生的抽象思維能力、空間立體思維能力、色彩的構(gòu)成思維能力、工藝手工制作能力、對(duì)形式美法則的靈活應(yīng)用能力、對(duì)色彩的綜合運(yùn)用能力、對(duì)點(diǎn)線面的綜合運(yùn)用能力等。同時(shí)，《色彩構(gòu)成》在對(duì)色彩構(gòu)成與其他課程的關(guān)系，色彩構(gòu)

《誰在談藝術(shù)：令野藝術(shù)評(píng)論集續(xù)編》涉及了海內(nèi)外知名藝術(shù)家百余人，評(píng)論的藝術(shù)門類有油畫、水彩畫、版畫、中國(guó)畫、中國(guó)書法和攝影等等，寫作形式則有專論、訪談和展覽觀察，以及藝術(shù)家舉辦個(gè)展或聯(lián)展的序言等，這是朱來扣多年來在藝術(shù)評(píng)論方面的寫作積累。