本書首先對(duì)桂東南傳統(tǒng)醒獅的生發(fā)歷史、文化空間、發(fā)展基礎(chǔ)、文化層次及其傳承過程中所體現(xiàn)的文化主體與社會(huì)發(fā)展互動(dòng)進(jìn)行考察，分析其文化特征、價(jià)值功能以及當(dāng)代傳承困境等。其次對(duì)藤縣襇州醒獅隊(duì)——“東方獅王”進(jìn)行個(gè)案調(diào)研，歸納藤縣現(xiàn)代醒獅文化發(fā)展的變化特征和發(fā)展模式、方法與特色及其人才培養(yǎng)的狀況。最后基于藤縣醒獅文化發(fā)展的啟示，

本書內(nèi)容共包含五章，第一章為體育舞蹈概述，分別介紹了體育舞蹈起源與發(fā)展、體育舞蹈功能與藝術(shù)特點(diǎn)和體育舞蹈基礎(chǔ)知識(shí)三部分內(nèi)容；第二章為體育舞蹈教學(xué)理論，分別介紹了體育舞蹈教學(xué)研究基礎(chǔ)、體育舞蹈基礎(chǔ)技能教學(xué)、體育舞蹈形體與體能訓(xùn)練和體育舞蹈編排四部分內(nèi)容；第三章為高校體育舞蹈教學(xué)研究，分別介紹了高校體育舞蹈課程教學(xué)原理，高

本書共六章，第一章為舞蹈及舞蹈教育概述，重點(diǎn)闡述了舞蹈的產(chǎn)生與功能，舞蹈教育的產(chǎn)生與發(fā)展，舞蹈教育的目的與方針，舞蹈教育的價(jià)值與作用；第二章為高校舞蹈教學(xué)的基礎(chǔ)理論，分別從高校舞蹈教學(xué)的國(guó)內(nèi)外研究，高校舞蹈教學(xué)的內(nèi)容與特點(diǎn)，高校舞蹈教學(xué)的原則與方法，高校舞蹈教學(xué)的價(jià)值和意義進(jìn)行了闡述；第三章為高校舞蹈教學(xué)的現(xiàn)狀與策略，

本書分為五部分，主要內(nèi)容包括：舞蹈概述；舞蹈教育概述；高校舞蹈教學(xué)基礎(chǔ)；高校舞蹈教學(xué)實(shí)踐；高校舞蹈教學(xué)的發(fā)展等。

本書旨在研究和探討高校舞蹈教學(xué)改革與創(chuàng)新發(fā)展路徑等教學(xué)問題，找出高校舞蹈教學(xué)改革與創(chuàng)新發(fā)展的最優(yōu)路徑。本書從整體出發(fā)，對(duì)舞蹈、舞蹈教育以及高校舞蹈教育概念與基本情況進(jìn)行梳理；對(duì)高校舞蹈教育歷史進(jìn)行了全面回顧，比較中西舞蹈教育，重點(diǎn)對(duì)我國(guó)高校舞蹈教育現(xiàn)狀進(jìn)行分析，為隨后的研究打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)；對(duì)高校舞蹈教育的革新進(jìn)行詳細(xì)闡述

本書分為“概述”“花鼓燈基礎(chǔ)知識(shí)”“花鼓燈基本動(dòng)作與舞姿”“成人舞蹈與組合”“兒童舞蹈與組合”五部分。主要內(nèi)容包括：基本體態(tài)與腳位；花鼓燈的道具與使用；花鼓燈的基本動(dòng)律；花鼓燈的基本舞步；常用扇花動(dòng)作等。

本書分為“舞蹈理論研究”“舞蹈作品評(píng)論”“舞蹈人物擷英”“隨感與散記”四部分，收錄了《淺談古典舞身韻動(dòng)作力度形成的美學(xué)特征》《談古典舞動(dòng)作中“點(diǎn)”的重要性》《“無聲言說”的舞蹈時(shí)空力》《三問：當(dāng)代中國(guó)舞蹈的藝術(shù)表達(dá)》《歐陽老與新中國(guó)舞蹈藝術(shù)》等文章。

本書共十二章，內(nèi)容包括：舞蹈與舞蹈教育學(xué)概述、舞蹈的發(fā)生與發(fā)展、舞蹈的要素、舞蹈的主要藝術(shù)特性、舞蹈的功能、舞蹈的形態(tài)、劇場(chǎng)舞蹈、舞蹈作品的內(nèi)容和形式、舞蹈藝術(shù)的創(chuàng)作等。

本書主要內(nèi)容包括中國(guó)民族民間舞導(dǎo)論、漢族舞蹈的文化傳承與創(chuàng)編、蒙古族舞蹈的文化傳承與創(chuàng)編、藏族舞蹈的文化傳承與創(chuàng)編、維吾爾族舞蹈的文化傳承與創(chuàng)編、朝鮮族舞蹈的文化傳承與創(chuàng)編、傣族舞蹈的文化傳承與創(chuàng)編、中國(guó)民族民間舞的融合與發(fā)展。

本書主要內(nèi)容包括：概論、舞蹈教育的歷史與現(xiàn)狀、舞蹈教學(xué)的組織與實(shí)施、舞蹈教學(xué)新理念、不同類型的舞蹈教學(xué)，共五章。具體內(nèi)容包括：舞蹈教育學(xué)的概念、舞蹈教育的目的、綜合類高校的舞蹈教育、舞蹈教學(xué)心理理論、舞蹈教育的產(chǎn)生與發(fā)展等。