“語文報小學(xué)生同步金獎作文”系列是語文報社組織的金獎作文比賽的精選，與統(tǒng)編小學(xué)語文教材配套使用，方便小學(xué)生閱讀學(xué)習(xí)借鑒。這套書以統(tǒng)編教材為綱，按年級（3-6年級）分冊，一個年級分為上下兩冊，共4個年級，4套，全8冊。以單元習(xí)作訓(xùn)練為主題，每一個主題都根據(jù)孩子的實(shí)際情況，設(shè)立了“敲定選材”“思路點(diǎn)睛”“草稿本”“金獎?wù)乖u

要溫和堅(jiān)定做教師，雖不容易，但有方法。 作者在20多年的職業(yè)生涯中，體驗(yàn)了教書育人的喜怒哀樂，積累了大量的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，并從中總結(jié)了做專業(yè)教師的原則和策略。這本書毫無保留地分享了她的教育智慧，以及幫助她做“觀之可親”“見之忘俗”教師的路徑。 你可以從書中找到你希望找到的眾多答案： 如何向?qū)W生提要求？ 如何

本書是劉善娜老師教一年級數(shù)學(xué)的教學(xué)日志。在這一年里,劉老師記錄了自己的教學(xué)感悟和反思,對低年級探究作業(yè)、對數(shù)學(xué)課、對畫數(shù)學(xué)如何操作,都有手把手的教帶。從一年可以看出小學(xué)六年,從本書中,老師們可以收獲:從起點(diǎn)開始,培養(yǎng)孩子的畫數(shù)學(xué)能力,發(fā)展孩子的探究能力。對低年級如何設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)探究作業(yè)進(jìn)行專題解答。如何從改變自己進(jìn)行突破,

本教材是在全國教師資格證考試形勢下，實(shí)施教學(xué)改革整合教學(xué)內(nèi)容提升人才培養(yǎng)質(zhì)量的一次大膽嘗試，為了更好地貼近學(xué)生實(shí)際需求，全面提升學(xué)生能力、提高學(xué)生寫作素養(yǎng)，教材在編訂上凸顯三個特征：1.通過對各類文章寫作要領(lǐng)以及語言表達(dá)技巧的學(xué)習(xí)，提升語言文字的實(shí)際應(yīng)用水平。2.凸顯寫作訓(xùn)練比重，加強(qiáng)語言運(yùn)用能力的培養(yǎng)，既有文章體裁、

本書是適合小學(xué)三到六年級學(xué)生閱讀的愛國主義教育圖書，全書以簡單的故事、生動的圖片，深入淺出地講述愛國故事和愛國人物，全書充滿愛國主義情懷，從小培養(yǎng)他們的愛國熱情，增加他們作為中國人的自豪感，知道今天的幸福生活是由許許多多革命先烈拋頭顱，灑熱血得來的，更加珍惜現(xiàn)在生活。讓他們從小樹立正確的人生觀、價值觀，從小知道認(rèn)真學(xué)習(xí)

本書從世界各國的初等教育學(xué)制、初等教育的管理、初等教育的課程安排、初等教育的發(fā)展趨勢來全面論述初等教育，對課程與教學(xué)的目標(biāo)、內(nèi)容、實(shí)施、評價，課程結(jié)構(gòu)，校本課程與校本課程開發(fā)做了深入的研究。

本書主要展現(xiàn)成都高新區(qū)錦城小學(xué)創(chuàng)新性的課堂實(shí)踐探究新樣態(tài)“樂群學(xué)堂”的實(shí)施探索過程。主要包括三個部分：“樂群學(xué)堂”理論體系、“樂群學(xué)堂”研究踐履以及語文、數(shù)學(xué)、英語、藝術(shù)體育等學(xué)科“樂群學(xué)堂”的實(shí)踐研究。書稿共分為六個章節(jié)：第一章樂群學(xué)堂的理論體系；第二章“樂群學(xué)堂”研究踐履；第三章樂群學(xué)堂實(shí)踐研究——“智美語文”；第

諾米出蒸2

本書是適合小學(xué)一二年級學(xué)生閱讀的愛國主義教育圖書，全書以簡單的故事、生動的圖片，配上拼音，圖文并茂地講述愛國故事，認(rèn)識愛國人士，從小培養(yǎng)他們的愛國情懷，增加他們作為中國人的自豪感，幫助他們認(rèn)識和了解今天的幸福生活來之不易，是由許許多多革命先烈拋頭顱，灑熱血得來的，所以要倍感珍惜。讓他們從小樹立正確的人生觀、價值觀，從小

本書中所有文章的主體線索就是校長要學(xué)會以情感人，要用真情來感化學(xué)校的教職工和學(xué)生。具體包括：奪氣攻心——把握心理變化，處理突發(fā)事件；以柔克剛——以柔性管理打造和諧校園；賞罰分明——理智而公平地處理教師違規(guī)現(xiàn)象；身先士卒——校長首先是一名教師，要起好帶頭作用；擇人任勢——智當(dāng)伯樂，發(fā)現(xiàn)并培養(yǎng)農(nóng)村名師；進(jìn)德修業(yè)——與時俱進(jìn)