莊建林，復(fù)旦大學(xué)公共衛(wèi)生學(xué)院博士，長(zhǎng)寧區(qū)疾控中心主任。本書(shū)針對(duì)老年群體常見(jiàn)傳染性疾病的防治進(jìn)行科普教育，用一個(gè)個(gè)小故事，將傳染病知識(shí)融入其中。通過(guò)人物對(duì)話的情節(jié)，將病原體卡通化，通過(guò)其臨床表現(xiàn)、傳播特點(diǎn)等賦予其不同的性格特征，共6個(gè)篇章，分別是帶娃篇、居家篇、養(yǎng)老院篇、旅游篇、感染篇和番外新冠篇，共覆蓋手足口病、帶狀皰

本書(shū)以2020年互聯(lián)網(wǎng)醫(yī)院發(fā)展宏觀環(huán)境和行業(yè)主要進(jìn)展為研究?jī)?nèi)容，基于客觀數(shù)據(jù)和理論建構(gòu)進(jìn)行深度剖析，以期推動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)醫(yī)院向縱深發(fā)展。書(shū)中總報(bào)告在全面分析2020年我國(guó)互聯(lián)網(wǎng)醫(yī)院發(fā)展背景和進(jìn)展態(tài)勢(shì)的基礎(chǔ)上，總結(jié)其面臨的挑戰(zhàn)，并進(jìn)行前景預(yù)測(cè)；專題篇圍繞互聯(lián)網(wǎng)醫(yī)院發(fā)展支撐體系，從醫(yī)療、醫(yī)保、醫(yī)藥服務(wù)等多方面闡釋當(dāng)前互聯(lián)網(wǎng)醫(yī)院的

媽媽，我從哪里來(lái)？爸爸，什么是避孕套？面對(duì)孩子天真的提問(wèn)，你一時(shí)語(yǔ)塞，不知該如何回答。孩子早戀了。擔(dān)心青春期的孩子，卻不知道怎么開(kāi)口，好不容易開(kāi)了口，孩子卻拒絕溝通。這種尷尬的場(chǎng)景，光是想到就很崩潰，聰明的爸媽，何不直面性話題？本書(shū)作者是一群學(xué)有專精的性教育專家，透過(guò)無(wú)數(shù)場(chǎng)與家長(zhǎng)面對(duì)面的對(duì)話，淬煉出讓爸媽不尷尬有方向更

寫(xiě)給因?yàn)樯�酮、減糖、體重反彈而心累的你。 什么時(shí)候，能好好吃一頓自己喜歡吃的呢？我真的好想吃面條、比薩……可萬(wàn)一體重反彈怎么辦？我倒是瘦下來(lái)了，可飲食限制太多了，什么時(shí)候能回復(fù)正常飲食么? 你是否有以上困惑，那就趕快來(lái)看這本書(shū)吧。這本書(shū)給大家介紹了一種更加科學(xué)、減脂更高效的減糖飲食方案碳水循

本書(shū)匯集我們的中國(guó)健康老齡化課題歷時(shí)五年的主要研究成果。全書(shū)合計(jì)31章，分為四篇。第一篇的第1章對(duì)本書(shū)研究的意義、國(guó)內(nèi)外相關(guān)研究綜述、研究目標(biāo)、主要研究?jī)?nèi)容和主要研究成果等進(jìn)行概述和討論；其他各章聚焦于老年心理健康和認(rèn)知功能影響因素及其對(duì)健康長(zhǎng)壽的作用。第二篇聚焦于老年生理健康和社會(huì)參與的影響因素及干預(yù)研究。第三篇聚焦

本書(shū)共十五章，闡述和介紹社會(huì)醫(yī)學(xué)的緒論、醫(yī)學(xué)模式、社會(huì)醫(yī)學(xué)的基本理論、研究方法,社會(huì)衛(wèi)生狀況、社會(huì)因素與健康、心理和行為因素與健康、生命質(zhì)量評(píng)價(jià)、健康管理與健康危險(xiǎn)因素評(píng)估、衛(wèi)生服務(wù)研究、衛(wèi)生政策分析、社會(huì)衛(wèi)生策略、社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)、弱勢(shì)群體的社會(huì)醫(yī)學(xué)、社會(huì)因素相關(guān)疾病的防治等內(nèi)容。

為順應(yīng)教育部教學(xué)改革潮流和改進(jìn)現(xiàn)有的教學(xué)模式，適應(yīng)目前高等醫(yī)學(xué)院校的教育現(xiàn)狀，提高醫(yī)學(xué)教育質(zhì)量，培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的醫(yī)學(xué)人才，科學(xué)出版社在充分調(diào)研的基礎(chǔ)上，引進(jìn)國(guó)外先進(jìn)的教學(xué)模式，獨(dú)創(chuàng)案例與教學(xué)內(nèi)容相結(jié)合的編寫(xiě)形式，組織編寫(xiě)了國(guó)內(nèi)首套引領(lǐng)醫(yī)學(xué)教育發(fā)展趨勢(shì)的案例版教材。案例教學(xué)在醫(yī)學(xué)教育中，是培養(yǎng)高素質(zhì)、創(chuàng)新型和

本書(shū)編寫(xiě)堅(jiān)持理論與實(shí)驗(yàn)結(jié)合，經(jīng)典與現(xiàn)代結(jié)合，教學(xué)與科研結(jié)合，通過(guò)對(duì)相關(guān)流行病學(xué)理論要點(diǎn)介紹，引導(dǎo)學(xué)生參與案例討論或?qū)嵺`操作，注重對(duì)學(xué)生流行病學(xué)思維、流行病學(xué)實(shí)踐能力的培養(yǎng)。全書(shū)共設(shè)十六個(gè)實(shí)習(xí)內(nèi)容，包括疾病的分布、描述性研究、隊(duì)列研究、病例對(duì)照研究、實(shí)驗(yàn)流行病學(xué)研究、篩檢與診斷試驗(yàn)、病因及其發(fā)現(xiàn)和推斷、公共衛(wèi)生監(jiān)測(cè)、傳染

時(shí)間真的可以治愈一切嗎？不，至少對(duì)于創(chuàng)傷而言，不是�？茖W(xué)研究已證實(shí)一種全球性共識(shí)：童年不良經(jīng)歷（AdverseChildhoodExperiences，ACE）會(huì)改變?nèi)说纳�理機(jī)能，導(dǎo)致慢性疾病，并對(duì)一生健康產(chǎn)生負(fù)面影響。作為一名科學(xué)記者，唐娜·杰克遜·中澤十幾年來(lái)一直與威脅生命的自身免疫性疾

本書(shū)將用通俗易懂的語(yǔ)言，以問(wèn)答的形式，為退休后的老年人介紹什么是低碳生活。"低碳"是一種自然而然節(jié)約身邊各種資源的習(xí)慣，但低碳并不意味著要刻意節(jié)儉，只要能從生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴做到多節(jié)約、不浪費(fèi)，樹(shù)立綠色價(jià)值觀念，養(yǎng)成節(jié)約資源、保護(hù)環(huán)境、低碳生活的習(xí)慣。老年人作為國(guó)家的主要公民，而每位公民都是保護(hù)環(huán)境的主體，在工作和生活中應(yīng)