這是一本幫大學(xué)提前規(guī)劃大學(xué)生生活及學(xué)習(xí)指導(dǎo)書籍，內(nèi)容包括準(zhǔn)大一的暑假如何充實度過；上了大學(xué)后要不要競選學(xué)生會，要不要參加社團；轉(zhuǎn)專業(yè)各個學(xué)校有哪些要求，應(yīng)該如何準(zhǔn)備，二次選拔有哪些班型，大類招生如何分流，學(xué)生應(yīng)該如何做準(zhǔn)備，大學(xué)要參加什么種類的社會實踐增加鍛煉，及參加哪類大學(xué)生競賽增加技能，大學(xué)哪些考證具有含金量及如何

本書以教育部頒布的創(chuàng)業(yè)管理教學(xué)大綱為指導(dǎo)，是一本面向高校學(xué)生以及有志于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的社會人士編寫的通識性基礎(chǔ)教材。在框架結(jié)構(gòu)上，本書基于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐過程以及創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才成長規(guī)律進行系統(tǒng)設(shè)計，共有九個章節(jié)，涵蓋認(rèn)識創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)、拓展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思維、識別與評價創(chuàng)業(yè)機會、組建創(chuàng)業(yè)團隊、獲取創(chuàng)業(yè)資源、設(shè)計商業(yè)模式、制定創(chuàng)業(yè)計劃、實現(xiàn)早

本書構(gòu)建的混合教學(xué)模型旨在融合在線學(xué)習(xí)與課堂學(xué)習(xí)的雙重體驗，凸顯了創(chuàng)新教學(xué)流程、提高學(xué)習(xí)參與度、促進深度學(xué)習(xí)等張力，是我國高校對互聯(lián)網(wǎng)+時代教育需求的必然回應(yīng)與選擇。無論是從共時性還是從歷時性視角考察，在混合教學(xué)作為一種“數(shù)字勞動”形式且不斷走向復(fù)雜、靈活和智能的語境下，教師所需的教學(xué)能力，不再是線性的、僵化的“問題—

本書是一本系統(tǒng)研究多維視角下高校學(xué)生管理工作及其創(chuàng)新的專著。本書在闡述高校學(xué)生管理相關(guān)知識的基礎(chǔ)上，對新形勢下的高校學(xué)生管理工作進行深入探究，并對高校學(xué)生管理模式進行詳細論述。本書對提高我國高校學(xué)生管理工作水平提供了一定的理論參考。本書論述的重點為高校學(xué)生管理工作創(chuàng)新，主要內(nèi)容包括：三全育人視角下高校學(xué)生管理工作創(chuàng)新、

本書是針對高等學(xué)校實驗室安全與管理的教材，全書共8章，包括緒論、高等學(xué)校實驗室安全、高等學(xué)校實驗室安全制度建設(shè)、實驗室安全綜合準(zhǔn)入管理體系、實驗室技術(shù)安全、高等學(xué)校實驗室風(fēng)險管控、實驗室安全事故與應(yīng)急處置、高等學(xué)校實驗室安全事故分析。本書涵蓋了適用于多學(xué)科的實驗室安全管理辦法，以及實驗室安全操作，旨在提供全面的安全指南

本書稿主要介紹學(xué)術(shù)道德與學(xué)術(shù)規(guī)范的基礎(chǔ)知識和法規(guī)政策，學(xué)術(shù)不端行為的界定，重點講解在科研選題與課題申請、科學(xué)觀察與實驗、形成和發(fā)表學(xué)術(shù)成果、學(xué)位論文評審與答辯等各個科研環(huán)節(jié)應(yīng)遵循的學(xué)術(shù)規(guī)范，以及學(xué)術(shù)評價與學(xué)術(shù)批評等知識，最后介紹了信息技術(shù)背景下的學(xué)術(shù)不端治理和面臨ChatGPT等人工智能技術(shù)的挑戰(zhàn)與應(yīng)對，并在書末輯錄了

全球化、大視野、全方位的留學(xué)申請規(guī)劃方案與留學(xué)家庭服務(wù)指南。本書在持續(xù)追蹤行業(yè)動態(tài)、把握留學(xué)動向的基礎(chǔ)上，全面地對學(xué)申請的各個環(huán)節(jié)進行了介紹，并針對目前的留學(xué)趨勢給出了實用的指導(dǎo)建議。本書一方面基于近六干份調(diào)研樣本對留學(xué)趨勢變化進行了專業(yè)的分析，另一方面分“低齡求學(xué)、本科留學(xué)、研究生留學(xué)”三個不同學(xué)習(xí)階段，對留學(xué)申請涉

本書屬于高校本科經(jīng)濟類課程建設(shè)與課程思政案例集，主要包括經(jīng)濟學(xué)、國際經(jīng)濟與貿(mào)易、金融學(xué)等方面的內(nèi)容，每篇案例圍繞本科課程的某個重要知識點進行闡述，以說明知識點為主，并融入中國的經(jīng)濟實踐與思政元素。本書的內(nèi)容可以用于課堂教學(xué)實踐中，一方面，提高本科教學(xué)的深度和廣度，另一方面，提升全面課程思政的效果，以實現(xiàn)全員育人的目標(biāo)。

在習(xí)近平總書記關(guān)于網(wǎng)絡(luò)思政工作的重要思想指導(dǎo)下，北師大數(shù)學(xué)科學(xué)學(xué)院依托京師數(shù)科這一學(xué)院官方微信公眾平臺創(chuàng)建了娓娓道來網(wǎng)絡(luò)思政工作室，以讓大學(xué)生直接受益為根本出發(fā)點，以打造有態(tài)度、有厚度、有溫度”的網(wǎng)絡(luò)文化育人體系為總目標(biāo)，創(chuàng)辦了具有鮮明時代性、具體針對性，內(nèi)容豐富、情感真摯的娓娓道來電臺欄目，以聲音播客的形式引導(dǎo)新時代

書稿以建設(shè)校園大腦的全景實踐為基礎(chǔ)，系統(tǒng)闡述了校園大腦整體智治理論、技術(shù)體系架構(gòu)、高校數(shù)字化改革總體框架及重點任務(wù)等創(chuàng)新實踐，并擇取在數(shù)智治理空間、學(xué)生培養(yǎng)空間、教師發(fā)展空間、科研創(chuàng)新空間和智慧校園空間等五大場景空間逐步生長出來的若干數(shù)字化應(yīng)用場景作為案例，力圖通過一些通用的技術(shù)與治理方式，為其他高校提供參考樣本，以支