本書共由七章組成,分別是幼兒園課程、幼兒園游戲與指導、學前兒童健康教育、學前兒童語言教育、學前兒童社會教育、學前兒童科學教育、學前兒童藝術教育。正文中有備考策略、考向分析、思維導圖、真題面對面、記憶有妙招、考點再拔高和小香有話說等欄目,有助于考生理解和記憶。該書注重考生的基礎知識和基本技能的訓練,突出各部分的重點和難點

本書共分為三篇:上篇為陶行知的教育實踐與理論,包括陶行知在寶山縣立師范學校的活動、生活教育理論的孕育與發(fā)展等;中篇為陶行知原著選編,包括《教學做合一》內(nèi)容選編、《生活教育》內(nèi)容選編等;下篇為寶山區(qū)教師學陶師陶經(jīng)驗舉例,包括寶山區(qū)教學文化的內(nèi)涵與建構、做一流的師者,等等。

本書是著名教育專家干國祥的第一部探討教育的作品。第一輯《一個人的教育史》的一組文章，記述作者早年的閱讀、思考、成長，是作者自視“最珍貴”的文字，是讀者非常喜愛的心靈散文；第二輯《破譯教育密碼》選錄眾多讀書感悟精品，闡述干國祥博采眾長，立足于哲學、心理學和神話學，探尋復雜的教育現(xiàn)象背后更為本質(zhì)、本源的東西，展現(xiàn)了一個我們

本書梳理了改革開放以來我國教師培訓的發(fā)展演變過程,回顧了近十年“國培計劃”的發(fā)展歷程和研究重點。詳細介紹了近十年河南省“國培計劃”的項目類型及其省級層面執(zhí)行過程。呈現(xiàn)了對河南省“國培計劃”成效調(diào)查的全過程,揭示了當前河南省“國培計劃”的成效現(xiàn)狀,當前河南省國培項目存在的問題,面臨的困境及其影響因素,并針對問題提出了一些

葉圣陶先生是我國現(xiàn)代著名教育家、文學家、出版家和社會活動家。他在長期的教育生涯中探索了豐富的教育思想。一個多世紀以來，葉圣陶先生的思想不僅沒有褪色，而且越來越顯現(xiàn)出深刻的時代意義。朱永新老師多年來一直探索并踐行葉圣陶先生的教育思想，本書摘選了他對26卷本《葉圣陶集》部分內(nèi)容的解讀。全書共八章，主要圍繞教育的本質(zhì)、習慣養(yǎng)

本書圍繞作者自身的上述實踐經(jīng)歷和思考展開，通過作者的工作軌跡和寬闊的視角，對各地教育的案例描述與思考，可為全國各地基礎教育工作者和管理者更多的借鑒，對于促進教育管理者和教師的專業(yè)發(fā)展具有積極意義。

本書主要內(nèi)容包括：安全與健康教育、幼兒園課程與教學、幼兒園管理與文化建設、家庭與幼兒園協(xié)同育人、游戲、觀察和評估、學前教育教師發(fā)展、幼兒園信息技術的應用研究等。

本書緊緊圍繞當代大學生心理健康與全面發(fā)展展開論述，主要包括大學生心理健康概述、大學生的人格與發(fā)展、大學生的自我意識與培養(yǎng)、大學生的心理健康教育、大學生心理健康與全面發(fā)展的研究五個方面。主要內(nèi)容包括：健康與心理健康、大學生心理發(fā)展特點、大學生心理健康的標準等。

本書緊緊圍繞大學生心理健康導論、現(xiàn)代大學生學習問題與心理健康、現(xiàn)代大學生人際交往問題與心理健康、現(xiàn)代大學生人格問題與心理健康、現(xiàn)代大學生情緒問題與心理健康、現(xiàn)代大學生戀愛問題與心理健康、現(xiàn)代大學生自我意識與心理健康等方面展開論述。

本書在基于系統(tǒng)考察課程形態(tài)歷史嬗變圖景的基礎上,全面剖析課程形態(tài)的內(nèi)涵及其要素構成,深入揭示課程形態(tài)的組織變革邏輯,立體刻畫課程形態(tài)的實踐創(chuàng)新機制,歸納課程形態(tài)的基本理論問題,預測性揭示課程形態(tài)變革的未來趨勢。本書希冀在學理探究和實踐分析的基礎上,建設性地回應時代變化帶給課程變革的新挑戰(zhàn)和新要求。