本教材共16章，重點(diǎn)介紹了緒論、工程建設(shè)中地形圖的測(cè)繪與應(yīng)用、施工測(cè)量的基本工作、線路測(cè)量、工業(yè)與民用建筑施工測(cè)量、架空輸電線路工程測(cè)量、道路與橋梁施工測(cè)量、曲線測(cè)量、高速鐵路施工測(cè)量、建筑物變形觀測(cè)、基坑工程監(jiān)測(cè)、水利水電工程施工測(cè)量、地下工程施工測(cè)量、傾斜攝影測(cè)量1：500測(cè)圖技術(shù)，簡要介紹了測(cè)繪產(chǎn)品質(zhì)量檢查、驗(yàn)收

本習(xí)題集是劉道標(biāo)、顧鋒主編的《工程圖學(xué)》教材的配套用書，主要內(nèi)容包括制圖的基本知識(shí)和技能，點(diǎn)、直線、平面的投影，立體的投影，組合體視圖，機(jī)件的表達(dá)方法，零件圖，標(biāo)準(zhǔn)件與常用件，裝配圖。本習(xí)題集可作為高等學(xué)校機(jī)械類、近機(jī)械類等工科各專業(yè)工程圖學(xué)課程的教材，也可作為相關(guān)工程技術(shù)人員的參考書。

本書為英文版工程圖學(xué)教材,根據(jù)最新的國家標(biāo)準(zhǔn)編寫而成,主要包括設(shè)計(jì)與圖形語言表達(dá)、投影基礎(chǔ)、從三維物體到二維圖形、從二維圖形到三維物體、機(jī)件的常用表達(dá)方法、標(biāo)準(zhǔn)件和常用件、零件圖和裝配圖8章內(nèi)容。本書配套習(xí)題集,利用二維碼技術(shù),實(shí)現(xiàn)三維模型和動(dòng)畫的立體化展現(xiàn),并結(jié)合現(xiàn)代教育技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù),充分利用圖形、三維模型、

《AutoCAD2021工程制圖教程》是編者根據(jù)多年從事工程制圖和計(jì)算機(jī)繪圖課程教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)編寫而成�！禔utoCAD2021工程制圖教程》以AutoCAD2021中文版為平臺(tái)，以大量實(shí)例由淺入深、系統(tǒng)全面地介紹了使用AutoCAD2021進(jìn)行工程圖輔助繪制的各種知識(shí)�！禔utoCAD2021工程制圖教程》共分為10章，

本書總體上分為基礎(chǔ)編和專業(yè)編�；�礎(chǔ)編為各專業(yè)必學(xué)的工程制圖基礎(chǔ)內(nèi)容，從制圖基礎(chǔ)知識(shí)，投影基礎(chǔ)，點(diǎn)、線、面、體的投影再到圖樣畫法，循序漸進(jìn)，脈絡(luò)清晰，重點(diǎn)突出投影的基本理論、物體的表達(dá)方法及工程圖樣的繪制和閱讀。通過大量的例題，突出了分析和解決問題的思路及方法。根據(jù)不同學(xué)院本科專業(yè)特點(diǎn)，本書專業(yè)編分為機(jī)械制圖、土木水利工

本書參照高等學(xué)校工科畫法幾何及工程制圖課程指導(dǎo)委員會(huì)修訂的“畫法幾何及工程制圖課程教學(xué)基本要求”,結(jié)合本校近年來對(duì)機(jī)械制圖課程教學(xué)改革的研究與實(shí)踐,充分吸取了各兄弟院校對(duì)制圖課程教學(xué)改革的成功經(jīng)驗(yàn)編寫而成。本書分為教材部分和習(xí)題部分,分為兩本,一個(gè)書號(hào)。教材部分分為:緒論、第1章基本知識(shí)與技能、第2章投影與視圖、第3章

圖書簡介高等學(xué)校教材本教材榮獲中國工程圖學(xué)學(xué)會(huì)優(yōu)秀教材獎(jiǎng)?wù)n件榮獲全國高等學(xué)校計(jì)算機(jī)課件評(píng)比二等獎(jiǎng)普通高等教育土木工程專業(yè)十四五規(guī)劃教材

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教材，工程測(cè)試技術(shù)是機(jī)械專業(yè)的專業(yè)基礎(chǔ)課，內(nèi)容涉及工業(yè)自動(dòng)化、機(jī)器人、人工智能、樓宇控制、交通運(yùn)輸?shù)阮I(lǐng)域中常見物理量(溫度、光、聲音、壓力、振動(dòng)位移等)的傳感器測(cè)量原理和波形分析、頻譜分析等測(cè)量信號(hào)分析方法，還包括計(jì)算機(jī)化測(cè)量系統(tǒng)構(gòu)成原理、Matlab信號(hào)分析程序編程實(shí)踐和Arduino傳感器測(cè)量應(yīng)用實(shí)踐。本書為“Fu

是什么讓一件產(chǎn)品具有文化標(biāo)簽性？來自瑞典的宜家家居是怎樣做到征服中國市場(chǎng)的？為何具有創(chuàng)新意識(shí)的設(shè)計(jì)師常�；ㄙM(fèi)更多的時(shí)間去觀察不同人的行為而不是埋頭設(shè)計(jì)？面對(duì)復(fù)雜多變的物質(zhì)世界，用戶（產(chǎn)品使用者）個(gè)性化、社群化的使用體驗(yàn)使設(shè)計(jì)師更加重視借用其他社會(huì)學(xué)科的理論，如人類學(xué)，來開拓自身的設(shè)計(jì)視野。這些和用戶有關(guān)的物品文化問題都