本書屬于互聯(lián)網(wǎng)時代圖書館學(xué)科資源建設(shè)與學(xué)科服務(wù)模式研究方面的著作。由圖書館的起源與發(fā)展、圖書館服務(wù)、高校圖書館的學(xué)科服務(wù)、學(xué)科服務(wù)機構(gòu)、“互聯(lián)網(wǎng)時代”圖書館學(xué)科資源建設(shè)、互聯(lián)網(wǎng)時代的高校圖書館資源服務(wù)、互聯(lián)網(wǎng)時代的智慧化學(xué)科服務(wù)體系發(fā)展建設(shè)、互聯(lián)網(wǎng)時代的數(shù)據(jù)化創(chuàng)新學(xué)科服務(wù)等部分構(gòu)成。除了圖書館的學(xué)科資源建設(shè)本書還在互聯(lián)

本書是作者在多年少兒語言藝術(shù)培訓(xùn)的基礎(chǔ)上研發(fā)的,具有較強的針對性和實用性。高級篇是為12-15歲的少兒編寫的,有語音發(fā)聲、詩歌朗誦、看圖說話、講故事、曲藝表演、角色扮演和童話劇、配音、節(jié)目主持等訓(xùn)練模塊。“關(guān)鍵期口才教育專家”是我國首批出版的系統(tǒng)地教少兒“說話”的教材,2012-2013年陸續(xù)出版后,受到廣大讀者的喜愛

封泥與甲骨、簡牘同為近代三大中國古代文字遺物的考古發(fā)現(xiàn)。封泥是古代抑印于泥，用以封緘的遺跡。它與作為信驗的璽印同時俱來而又先行廢退。因此，中國印史按其用印方式可以劃分為封泥時代和鈐朱時代兩個階段。前者至遲始于春秋戰(zhàn)國，終于南北朝，其與古璽印制作的由盛轉(zhuǎn)衰過程相重合。封泥的實物發(fā)現(xiàn)是近二百年的事，具有不容忽視的學(xué)術(shù)與藝術(shù)

本年鑒內(nèi)容按類編排，分為學(xué)術(shù)研究、典藏保護、陳列展示、公眾服務(wù)、安全工作、網(wǎng)信建設(shè)、合作交流、綜合管理、基層黨建、東館建設(shè)十大部分。前有全年工作概述，后有相關(guān)附錄。本年鑒以文帶圖，圖文配合。重要事件、活動、展覽、會議等均配圖片，圖片標注名稱；對于性質(zhì)單一、需要羅列的內(nèi)容如著作目錄、文物清單、展覽名錄等使用表格完成，表格

本書是專門研究電視科學(xué)理論節(jié)目的專著，以《凡事說理》欄目為研究對象。作為一檔創(chuàng)辦近10年的科學(xué)理論節(jié)目，該節(jié)目有著一大批固定受眾，是廣西科學(xué)理論傳播的金字招牌。本書詳細梳理2017年至今欄目的制作情況，從電視性和理論性兩個維度深入探究其在電視理論節(jié)目上取得的成績、先進經(jīng)驗和存在的不足，同時與國內(nèi)其他電視理論節(jié)目做橫向?qū)?/p>

互聯(lián)網(wǎng)時代，新媒體發(fā)展很快，隨之而來的是對新媒體運營人才的旺盛需求，新媒體運營人才的培養(yǎng)和培訓(xùn)也日顯重要。本書系統(tǒng)介紹了新媒體運營的方式和方法，內(nèi)容涉及新媒體的用戶運營、內(nèi)容運營、文案寫作、營銷推廣、經(jīng)營管理等。本書可以作為高校相關(guān)專業(yè)課程教材，還可以作為業(yè)界學(xué)習(xí)新媒體運營的入門讀物。

本書在當(dāng)代學(xué)者反思《家語》王肅偽作說的基礎(chǔ)上，立足于古典文獻學(xué)史與學(xué)科理論，對這一《家語》偽書說的演進歷程、概念內(nèi)涵，以及前人論證此說的方法邏輯、心理意圖與研究實質(zhì)等問題再做檢討。結(jié)論認為《家語》王肅偽作說于清乾隆年間論定，強調(diào)王肅從諸多古書中選取素材，有目的地對其中的內(nèi)容進行了全面改動以偽造《家語》，從而使得此書在整

本書由國家廣播電視總局發(fā)展研究中心組織編撰，是全行業(yè)深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想創(chuàng)新實踐的權(quán)威發(fā)布和全景窗口。專題報告由總局黨組領(lǐng)導(dǎo)及有關(guān)業(yè)務(wù)司局署名提供；發(fā)展報告由總局相關(guān)業(yè)務(wù)司局領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任課題指導(dǎo)，發(fā)展研究中心團隊研究寫作；亮點報告由中央廣播電視總臺和各省局領(lǐng)導(dǎo)署名提供；總局規(guī)財司提供統(tǒng)計分析數(shù)據(jù)支持

《新媒體主持藝術(shù)概論》內(nèi)容共分為十章，涉及社會建構(gòu)的媒介語境、傳播學(xué)原理與主持藝術(shù)、節(jié)目語境中的訊息傳播、節(jié)目語境中的交流、新媒體的主持藝術(shù)等，這本書并沒有局限在傳統(tǒng)學(xué)科的范疇內(nèi)來探討主持人現(xiàn)象，而是把它放在現(xiàn)代傳播學(xué)的學(xué)科體系中重新加以審視，提出主持人的崗位是大眾傳播崗位，主持人的專業(yè)是傳播信息的專業(yè)，主持人節(jié)目是雙

《廣播電視概論（第五版）》是廣播電視專業(yè)的核心教材，內(nèi)容包括廣播電視歷史論、廣播電視技術(shù)論、廣播電視屬性論、廣播電視傳播論、廣播電視節(jié)目論和廣播劇電視劇論等。書稿全面介紹了世界以及中國的廣播電視發(fā)展歷程和歷史變遷，講述了新媒體技術(shù)和廣播電視媒體形態(tài)的關(guān)系，廣播電視傳播要素解析與生態(tài)審視，同時對廣播電視節(jié)目的構(gòu)成要素、形