本書是一本針對數(shù)字化學(xué)習(xí)中典型信息技術(shù)進(jìn)行系統(tǒng)剖析的讀物,從新技術(shù)的發(fā)展歷程、教育應(yīng)用的特征與發(fā)展現(xiàn)狀、應(yīng)用場景以及典型案例等方面全方位地解讀,旨在讓讀者全面了解新一代信息技術(shù)在數(shù)字化學(xué)習(xí)中的應(yīng)用,把握數(shù)字化學(xué)習(xí)發(fā)展的新趨勢。全書共11章,分別對應(yīng)數(shù)字化學(xué)習(xí)中的11種典型的信息技術(shù),包括SG、云計算、物聯(lián)網(wǎng)、虛擬現(xiàn)實與

本書結(jié)合當(dāng)代信息技術(shù)的最新發(fā)展,全面介紹現(xiàn)代教育技術(shù)的核心內(nèi)容,尤其是教育技術(shù)的應(yīng)用、信息技術(shù)與教學(xué)融合的能力等。全書共分為8章,主要包括教育技術(shù)概論、現(xiàn)代教育技術(shù)的理論基礎(chǔ)、現(xiàn)代視聽媒體輔助教學(xué)、現(xiàn)代教育技術(shù)環(huán)境與系統(tǒng)、數(shù)字化教學(xué)資源、多媒體課件的設(shè)計與制作、信息化教學(xué)設(shè)計及信息技術(shù)與教育教學(xué)融合。

本書以培養(yǎng)大學(xué)生勞動素養(yǎng)為導(dǎo)向,分為理論和實踐兩部分,包括勞動素養(yǎng)與勞動價值觀、勞動精神、勞動關(guān)系與法規(guī)、勞動安全保障、勞動教育管理與評價以及勞動實踐。

本書以美國批判教育學(xué)者瑪克辛·格林的教育哲學(xué)思想為研究對象，分析了格林教育哲學(xué)思想產(chǎn)生的時代背景和理論淵源，揭示了格林教育哲學(xué)思想中自由和實踐的辯證法，闡明了格林教育哲學(xué)思想中實踐與教育本體、教育目的、教育者和受教育者、教育方式之間的內(nèi)在關(guān)聯(lián)，得出了格林教育哲學(xué)思想對于中國教育哲學(xué)、教育實踐發(fā)展的啟示。這樣的研究實現(xiàn)了

"本書是高等院校教師教育類專業(yè)公共必修課教材。從理論聯(lián)系實際、重在實踐踐行的角度出發(fā)，詳細(xì)闡述了教師職業(yè)道德與專業(yè)發(fā)展的理論、原則及實踐做法。本書內(nèi)容共分為兩篇：上篇為“教師職業(yè)道德”，包括教師職業(yè)道德概述、教師職業(yè)道德的原則、教師職業(yè)道德問題領(lǐng)域、教師職業(yè)道德的培養(yǎng)、教師職業(yè)道德規(guī)范、教師職業(yè)道德評價，共六章內(nèi)容；下

"心理健康教育是提高大學(xué)生心理素質(zhì)、促進(jìn)其身心健康和諧發(fā)展的教育，是高校人才培養(yǎng)體系的重要組成部分，也是高校思想政治工作的重要內(nèi)容。本書在總結(jié)多年的心理健康教育與咨詢工作實踐經(jīng)驗和吸納優(yōu)秀心理健康教育先進(jìn)理念的基礎(chǔ)上，結(jié)合相關(guān)政策文件，介紹心理健康概述、心理問題與心理咨詢、適應(yīng)與生涯發(fā)展、學(xué)會學(xué)習(xí)與創(chuàng)新、情緒調(diào)節(jié)與管理

"本教材是大學(xué)通識教育教材，本書根據(jù)教育部《普通高等學(xué)校學(xué)生心理健康教育課程教學(xué)基本要求》編寫。本教材主要包括了心理健康導(dǎo)論、新生心理適應(yīng)調(diào)適、自我意識發(fā)展、人際關(guān)系與溝通、情緒管理與調(diào)適、戀愛與性心理健康、生涯規(guī)劃、心理問題與求助、生命關(guān)懷與危機(jī)應(yīng)對、網(wǎng)絡(luò)心理健康等方面。本書幫助大學(xué)生掌握理論知識，發(fā)展心理調(diào)節(jié)的能力

"本書是普通高等學(xué)校心理健康教育讀本。本書是在教學(xué)實踐和調(diào)研的基礎(chǔ)編寫而成的。在編寫過程中，以適合大學(xué)生的知識、能力、興趣、需要為原則，突出科學(xué)性、實用性和先進(jìn)性，強(qiáng)調(diào)通俗、簡明，案例的選取貼近高職高專學(xué)生的特點，采用積極心理引導(dǎo)方式，分析以正面教育為主。本書的主要內(nèi)容包括心理健康概述、自我認(rèn)知、適應(yīng)大學(xué)環(huán)境、學(xué)會學(xué)習(xí)

"本書是教師教育國家級精品資源共享課的配套教材，整體參照《教師教育課程標(biāo)準(zhǔn)（試行）》的課程理念和實施要求，在內(nèi)容上統(tǒng)整了教育測量、教育評價與教育統(tǒng)計三大領(lǐng)域，重構(gòu)教育測評的基本理論、質(zhì)量特性、過程與方法、核心主題和統(tǒng)計處理五大知識板塊，涵蓋了學(xué)校發(fā)展測評、課堂教學(xué)測評、教師專業(yè)發(fā)展測評、學(xué)生學(xué)業(yè)成就測評四大內(nèi)容體系，有

本書是高職學(xué)生核心素養(yǎng)培育系列教材之一，是高等職業(yè)教育心理健康類新形態(tài)一體化教材。本書第二版榮獲首屆全國優(yōu)秀教材獎二等獎。本書依據(jù)《高等學(xué)校學(xué)生心理健康教育指導(dǎo)綱要》（教黨〔2018〕41號）文件精神編寫。編寫內(nèi)容針對高職高專學(xué)生心理發(fā)展特點及其常見的心理困擾，突出學(xué)以致用原則，設(shè)計了三個單元，分別是基礎(chǔ)知識篇、校園生