組織行為學(xué)是一門綜合性強(qiáng)、實(shí)踐性強(qiáng)、理論前景廣闊的學(xué)科。自改革開放之后傳入我國(guó)直到今天，該學(xué)科有了長(zhǎng)足的發(fā)展，取得了令人矚目的成果。在長(zhǎng)達(dá)十幾年的教學(xué)實(shí)踐中，作者不斷收集、整理和研究國(guó)內(nèi)外新的組織行為學(xué)研究成果，并為組織行為學(xué)的課程建設(shè)做了大量工作，包括修改教學(xué)大綱、教學(xué)模式和學(xué)生成績(jī)?cè)u(píng)估規(guī)范、建立考試題庫(kù)和中英文案例

本書作者從管理者與組織行為管理、個(gè)體行為與管理、激勵(lì)理論與應(yīng)用、群體行為與管理、領(lǐng)導(dǎo)行為與管理、組織設(shè)計(jì)與管理等方面闡述了組織行為與管理的基本原理和現(xiàn)實(shí)應(yīng)用。

《組織行為學(xué)教程（第三版）》是一本高等院校應(yīng)用型規(guī)劃教材，亦可作為高等專科職業(yè)院校及成人教育培訓(xùn)等相關(guān)專業(yè)的課程用書。本教材是在研究和調(diào)查應(yīng)用型管理人才培養(yǎng)目標(biāo)、市場(chǎng)對(duì)管理人才需求狀況以及管理工作流程的基礎(chǔ)上，融合國(guó)內(nèi)外組織行為學(xué)的理論思想，結(jié)合我國(guó)管理工作實(shí)際運(yùn)作流程，以及總結(jié)編者多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)所做的一次大膽嘗試，即打

在《經(jīng)驗(yàn)的疆界》這本書中，作者提出了一個(gè)看似簡(jiǎn)單的問題：什么是或者應(yīng)該是，經(jīng)驗(yàn)在管理中，尤其是在組織中進(jìn)行管理應(yīng)該扮演的角色？ 民間智慧對(duì)于經(jīng)驗(yàn)的觀點(diǎn)似乎分為兩派，一方面，經(jīng)驗(yàn)被人們視為*好的老師。另一方面，經(jīng)驗(yàn)又被稱其為傻瓜老師，對(duì)于那些不能管理或者不愿意管理的人來(lái)說(shuō)，這是他們快速取得知識(shí)得*有

本書將企業(yè)、政府及相關(guān)創(chuàng)新主體置于同一分析框架下，從組織慣域的角度系統(tǒng)研究持續(xù)創(chuàng)新的運(yùn)行機(jī)制，探索其演化規(guī)律，為推動(dòng)各類組織的持續(xù)創(chuàng)新實(shí)踐提供理論支撐。作者通過(guò)調(diào)研和文獻(xiàn)研究選取了五家企業(yè)及政府相關(guān)部門，對(duì)其持續(xù)創(chuàng)新實(shí)踐的案例進(jìn)行了詳細(xì)研究和分析，研究成果可供研究人員、政府及企業(yè)管理者參考。

作為一個(gè)團(tuán)隊(duì)的管理者，擁有著一種特殊的資源：人。而對(duì)這種資源的管理存在著不同的層次，管理得好，它可以取之不盡、用之不竭；管理不好，它也可能一取即盡、一用即竭。那些只知用職權(quán)管人，而不知用人格影響人的領(lǐng)導(dǎo)，無(wú)論官位有多高、能力有多強(qiáng)、知識(shí)有多豐富，都無(wú)法取得下屬的信任，更別說(shuō)長(zhǎng)期追隨，而一個(gè)沒有人與之同心同德的領(lǐng)導(dǎo)者，即

現(xiàn)代組織的管理運(yùn)營(yíng)方式似乎已經(jīng)達(dá)到了極限無(wú)論是處于組織機(jī)構(gòu)的底層還是高層的人們，工作都是苦悶的、折磨的，或是空虛的，因此作者試圖尋求一種更有生命力的、更有精氣神、更有意義的工作方式。作者弗雷德里克·萊盧經(jīng)過(guò)大量研究后總結(jié)提煉出一種可行的突破現(xiàn)有組織機(jī)構(gòu)模型的局限性的新的組織機(jī)構(gòu)模型進(jìn)化型－青色

活動(dòng)策劃與執(zhí)行的所有環(huán)節(jié)都反映出公司的形象，因此從起初的發(fā)出邀請(qǐng)到活動(dòng)具體執(zhí)行的整個(gè)過(guò)程都不容有失。不論策劃的是新產(chǎn)品發(fā)布會(huì)、會(huì)議、銷售會(huì)、獎(jiǎng)勵(lì)活動(dòng)，還是籌款晚會(huì)，注意細(xì)節(jié)都是保證活動(dòng)取得成功的秘訣。不論參加活動(dòng)的人數(shù)多寡以及活動(dòng)經(jīng)費(fèi)金額的高低，活動(dòng)都必須力求完美�！痘顒�(dòng)策劃實(shí)戰(zhàn)全書》經(jīng)過(guò)全面的改版與升級(jí)，為活動(dòng)策劃與

本書的基本出發(fā)點(diǎn)是:從關(guān)注“人的行為”的視角來(lái)思考和面對(duì)復(fù)雜多變的管理環(huán)境,研究各類組織中、各類管理環(huán)境中的人的行為規(guī)律。這是一本以案例為特色的本科生教材,采用教學(xué)案例的形式與教材內(nèi)容相互融合。借助該教材,教師采用案例教學(xué)法,可以幫助學(xué)生理解并掌握“如何在群體中與人交往、增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)、協(xié)作精神”,培養(yǎng)和塑造學(xué)生的理解他

本書是由美國(guó)著名管理學(xué)家斯蒂芬·P.羅賓斯教授所撰寫的經(jīng)典教材，系統(tǒng)地覆蓋了組織行為學(xué)領(lǐng)域的主要內(nèi)容，從個(gè)體行為、群體行為和組織系統(tǒng)等角度論述了管理中的人的行為問題，囊括了組織行為學(xué)研究的*理論成果和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。全書框架結(jié)構(gòu)合理，體裁新穎，語(yǔ)言生動(dòng)，在介紹理論的同時(shí)配以*的案例，激發(fā)讀者的興趣。作者在每