"本書是高等職業(yè)教育教學用書。本書以立德樹人為根本任務，秉承人文性與工具性并重的主旨，將教材分為上、下兩編：人文素質(zhì)、語文能力。上編包括七個單元，涵蓋文學鑒賞、口語表達、應用寫作以及普通話訓練的相關內(nèi)容。其中，前個六單元以職業(yè)院校教學能力比賽相關要求為參考進行設計，每個單元由單元導語、相關主題文學篇目、單元實訓知識等組

本著作基于多元智能理論，選取字母、問候、禮貌、介紹、家庭成員、數(shù)字、身體部位、顏色、水果、動物共10個基礎主題，從歌曲律動、游戲活動、推薦繪本、教學案例、文化鏈接5個板塊發(fā)展少兒語言智能、數(shù)理邏輯智能、音樂智能、空間智能、身體運動智能、人際交往智能、自我認識智能。本書旨在探討少兒英語教學的方法，并提供可行的教學設計、教

本書以語料庫語言學為理論指導，以國家語言資源監(jiān)測與研究中心大規(guī)模博客語料庫為真實數(shù)據(jù)來源，以實際語料中語言現(xiàn)象的出現(xiàn)概率為依據(jù)，針對博客中使用的副詞進行統(tǒng)計分析，最終以探尋男女性別人群語言差異為研究目的。通過對總體副詞、各次類副詞、高低頻副詞、語義韻以及重疊副詞五個方面的精準統(tǒng)計、詳細觀察和充分描寫，歸納、概括了現(xiàn)代漢

本書由14個部分組成，各章節(jié)都有理論模塊(術語的翻譯及定義)和實踐模塊(具體實例列舉與分析)。本教材以課程教學講義為基礎，系統(tǒng)介紹俄語語用學的相關理論及術語，包括言語行為、言語禮節(jié)、話語等。同時，結合教學實踐，對俄語語用學相關術語結合圖文進行解釋，使學生對其有更深入的了解。本書可作為俄語語言文學專業(yè)碩士研究生學習“語用

EveV.Clark的《兒童的語言》(LanguageinChildren)是一部關于兒童語言習得的入門讀物。作者在書中用淺顯易的語言介紹了兒童語言習得方方面面的內(nèi)容，并討論了影響語言習得的各種因素。書中首先描寫了兒童從數(shù)月大開始習得第一語言的對話互動情景。之后分別介紹了兒童早期使用語言的情況，比如如何識別并產(chǎn)出詞語，

方言分類和歷史層次都是多年來爭論未休的問題，本書是作者近十年來對這兩個問題的思考。分上、下兩編。上編為“方言分區(qū)”，包括對漢語方言分區(qū)方法的再認識、現(xiàn)代漢語方言的歷史鳥瞰，具體討論了兩廣地區(qū)漢語方言和平話的歸屬問題。下編為“歷史層次”，討論了“歷史層次”的含義、爭議問題、學術淵源、分析框架和文白異讀問題，深入論述了蘇州

1．梳理二語習得研究的現(xiàn)狀；UG派、認知心理派、功能語用派、社會文化派、社會認知派等。2．闡釋"第二語言習得概念觀"的交互式認知科學大背景和認識論哲學基礎和科學哲學基礎；3．深入探討"第二語言習得概念觀"的基本內(nèi)涵及其與傳統(tǒng)的"第二語言習得語詞觀"的差異、互補

中世紀阿拉伯語語法學家對語序問題的研究涵蓋諸多句法現(xiàn)象，涉及并反映阿拉伯語語法傳統(tǒng)中的基本原則與核心思想。研究他們?nèi)绾蚊枋龊徒忉尵渥诱Z序為全面、深入地理解這一語言學傳統(tǒng)提供了一個可行的切入點。本書通過闡明與語序有關的概念和規(guī)則，梳理語法學家論述句子主要成分語序問題的脈絡，建立阿拉伯語語法傳統(tǒng)關于語序的理論框架。同時，通

"應用文寫作、演講與口才、現(xiàn)代禮儀是大學生人文素養(yǎng)培育的重要內(nèi)容，本書匯總三門課程的教學內(nèi)容于一體，是人文類通識性課程的配套教材。本書的編寫本著人文類理論知識和專業(yè)技能密切結合的理念，融入編者多年的實踐探索，采用模塊化教學方法編寫，有助于形成智能一體、知行合一、理論與實踐密切結合的應用型人才培養(yǎng)模式。本書設計應用文書、

"本教材由14章構成，簡單介紹了翻譯的定義、標準、分類、策略、方法及過程，分析了英漢兩種語言、文化之間的差異及其對翻譯的影響，重點介紹了詞類轉換、增詞法、重復法、省略法、正反轉換法，定語從句、名詞性從句、狀語從句譯法，以及被動語態(tài)和長句譯法等常用翻譯技巧與方法，所講內(nèi)容構成了一個完整的體系。教材堅持理論與實踐相結合的原