本書內(nèi)容包括：蘇三離了洪洞縣、猛聽得金鼓響畫角聲震、接過紅旗肩上扛、聽他言嚇得我渾身是汗、觀世音滿月面珠開妙相、王寶釧低頭用目看、指著西涼高聲罵、老爹爹發(fā)恩德將本修上等。

本書內(nèi)容包括：為國家哪何曾半日閑空(選自《洪羊洞》楊延昭唱段)、將身兒來至在大街口(選自《三家店》秦瓊唱段)、窮人的孩子早當(dāng)家(選自《紅燈記》李玉和唱段)、娘子不必太烈性((選自《搜孤救孤》程嬰唱段)、這一封書信來的巧(選自《定軍山》黃忠唱段)、共產(chǎn)黨員時(shí)刻聽從黨召喚(選自《智取威虎山》楊子榮唱段)等。

本書內(nèi)容包括：君臣相會天齊廟、見包拯怒火滿胸膛、《釣金龜》(康氏念白節(jié)選)、來在午門下車輦、我離別了那皇宮院有二十余年、含悲忍淚狠心腸等。

本書內(nèi)容包括：二黃把位運(yùn)弓練習(xí)、二黃音階練習(xí)、二黃音階模進(jìn)練習(xí)、二黃換弦練習(xí)、二黃行弦練習(xí)、二黃打音練習(xí)、二黃(小開門)、二黃(八岔)、二黃(萬年歡)、反二黃音階練習(xí)、反二黃音階模進(jìn)練習(xí)、反二黃把位打音練習(xí)等。

本書內(nèi)容包括：《蘆花蕩》(張飛念白節(jié)選)、喬裝改扮下山崗(選自《連環(huán)套·盜馬》竇爾敦唱段)、好一個(gè)膽大的郿塢知縣(選自《法門寺》劉瑾唱段)、《連環(huán)套·坐寨》(竇爾敦念白節(jié)選)、想當(dāng)年在河間誰不尊仰(選自《連環(huán)套·拜山》竇爾敦唱段)、忽聽丞相令傳下(選自《斬馬謖》馬謖唱段)等。

本書內(nèi)容包括：叫張生隱藏在棋盤之下(選自《紅娘》紅娘唱段)、都有一顆紅亮的心(選自《紅燈記》李鐵梅唱段)、清早起來什么鏡子照(選自《賣水》梅英唱段)、《金玉奴》(金玉奴念白節(jié)選)、非是我囑咐叮嚀把話講(選自《桃花村》春蘭唱段)、替兄贖罪風(fēng)節(jié)凜(選自《勘玉釧》韓玉姐唱段)、這兄妹本是夫人話(選自《紅娘》紅娘唱段)等。

本書按照中國古代戲曲的形成、宋元南戲、元雜劇、明代戲曲、清代戲曲幾部分展開，既注重介紹不同歷史時(shí)期的經(jīng)典戲曲樣式，也注重對經(jīng)典戲曲作家、作品的分析。在基本史實(shí)梳理的同時(shí)，本書也注重史論結(jié)合，注重對中國古代戲曲的藝術(shù)本體、現(xiàn)實(shí)目的、價(jià)值觀念、藝術(shù)空間等內(nèi)在演進(jìn)線索作出進(jìn)一步梳理。

本書分為四部分，主要內(nèi)括：趙樹理談戲��；趙樹理戲劇創(chuàng)作研究；《三關(guān)排宴》六十年；永遠(yuǎn)的思念等。

本書包含3部分內(nèi)容。第一部分對中戲表演基礎(chǔ)教學(xué)的演變和發(fā)展做了闡述：自1950年到21世紀(jì)初期，培養(yǎng)演員的訓(xùn)練方法在我“演”我的基礎(chǔ)上，逐步形成“觀察生活練習(xí)”的表演教學(xué)的方法。第二部分闡述了表演基礎(chǔ)理論，分切出舞臺行動學(xué)說、判斷適應(yīng)、交流適應(yīng)、舞臺情感等幾個(gè)方面并進(jìn)行分析和論述。第三部分闡述了對斯氏“形體行動方法”的

本書分為理論與政策、科班與劇場、教學(xué)與實(shí)踐和域外視野及其他四個(gè)主題。探討了京劇與現(xiàn)代教育的諸多理論問題，也涉及國家政策對于京劇教育發(fā)展的作用，富連成等民國時(shí)期科班和新中國成立后的職業(yè)院校、高等院校對于京劇人才培養(yǎng)的貢獻(xiàn)。同時(shí)還從劇場、院團(tuán)、校園、社區(qū)等多場所不同人群出發(fā)探討其對京劇演出的推動問題，從國內(nèi)外多元視域下討論