為了學(xué)生在完成第二冊的學(xué)習(xí)之后能繼續(xù)提高鋼琴演奏和音樂理解的能力，筆者精心編寫了這本書，目的在于為全面的技術(shù)發(fā)展提供教材，同時也為了提高學(xué)生對基本演繹規(guī)則的理解力。本書包括美國、古巴、英國、法國、德國、匈牙利、愛爾蘭、意大利、挪威、波蘭、俄羅斯、西班牙、墨西哥及東方國家等音樂。本書中很早就對演繹的要素進行了闡述，每一首

這是一套有關(guān)爵士鼓學(xué)習(xí)的全體系教程，也是國內(nèi)一套針對兒童與青少年編寫的一套完整講解爵士鼓教學(xué)的全體系普及類教程。其出版目的是為爵士鼓和打擊樂的學(xué)習(xí)提供一套科學(xué)的教學(xué)系統(tǒng)和方法，有章法、有進度的健康學(xué)習(xí)方式，用漸進式的科學(xué)學(xué)習(xí)方式做到學(xué)習(xí)興趣與學(xué)習(xí)能力的完美結(jié)合，搭建素質(zhì)教育和技能教育的橋梁。從真正意義上告別曲目集和譜例

本書從現(xiàn)有的音樂創(chuàng)造力研究中歸納出音樂創(chuàng)作創(chuàng)造力的概念，并初步劃分其水平層級、建立其評價體系。與此同時，嘗試采用多元線性回歸分析方法，尋找高校音樂專業(yè)學(xué)生音樂創(chuàng)作創(chuàng)造力的形成機制與影響因素，幫助他們更好地從事音樂創(chuàng)作，也為將來有志于嘗試音樂創(chuàng)作的莘莘學(xué)子提供參考與建議。

本書通過對陜南民歌的挖掘整理，剖析其歷史發(fā)展的淵源、體裁分類、風(fēng)俗文化、藝術(shù)創(chuàng)新等方面，旨在保護、傳承和發(fā)展陜南民歌，讓陜南民歌在新的歷史時期綻放出新的光彩。

本書以江蘇地區(qū)原生性傳統(tǒng)音樂品樣為對象，對江蘇地區(qū)原生性傳統(tǒng)音樂進入省級和國家級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的傳統(tǒng)音樂進行聚焦與研究。主要涉及江蘇地區(qū)原生性傳統(tǒng)音樂五個部分：江蘇民間歌曲、江蘇民族器樂、江蘇民間舞蹈、江蘇說唱音樂和江蘇戲曲音樂，并從“淵源形成-歷史沿革-名家流派-藝術(shù)特色”等方面對江蘇地方傳統(tǒng)音樂進行多層面、多視角的

這是一本民間音樂集，主要收集的是洞頭地區(qū)民俗類的音樂。洞頭人民在海上勞作、生息，見識了千姿百態(tài)的海洋生物和豐富多彩的生產(chǎn)生活及形形色色的社會現(xiàn)象，這些激發(fā)了他們的創(chuàng)作欲望。他們把對理想生活的追求，對勞動生活的贊美，或詠、或歌、或演淋漓盡致地表現(xiàn)出來，口耳相傳，世代相傳，質(zhì)樸的再現(xiàn)了海島漁區(qū)的社會變遷、風(fēng)情物語。本書主要

近年來，國內(nèi)京劇院團根據(jù)舞臺演出的需要，退出來京劇伴奏免翻譜。為了規(guī)范京劇伴奏免翻譜的出版，本書采用了唱腔譜和伴奏譜分開記錄的方式，既完整清晰地呈現(xiàn)唱腔曲調(diào)的全貌，又滿足了樂隊伴奏免于翻譜的需要，并配有部分唱腔視頻。本書完整清晰地呈現(xiàn)了唱腔曲調(diào)的全貌，且滿足了樂隊伴奏免于翻譜的需要，并配有部分唱腔的伴奏視頻，特色明顯。

《經(jīng)典音樂聽辨進階訓(xùn)練》是為中高級視唱練耳教學(xué)配備的實際作品聽辨教程。它以中國音樂學(xué)院的視唱練耳分級大綱為參照，利用實際作品呈現(xiàn)中高級視唱練耳教學(xué)大綱中的理論知識和技術(shù)要求，指導(dǎo)學(xué)生依靠具體作品片段進行有目的的聽、唱訓(xùn)練。它是對現(xiàn)有視唱練耳分級教程的延伸與補充，可以充分應(yīng)用于課堂教學(xué)和課后練習(xí)。本書依次對應(yīng)了分級教程的

本書是北京大學(xué)歌劇研究院的教材用書，是北京大學(xué)的資助項目。本書將采用復(fù)合多媒體出版的形式，讓學(xué)生能夠整體的把握作品，書稿選取Op.24和Op.35兩首作品，具有一定的代表性，浪漫主義風(fēng)格突出，學(xué)生通過這兩首作品的系統(tǒng)學(xué)習(xí)，可以更進一步的體會浪漫主義時期藝術(shù)歌曲的特點。舒曼的這兩首作品的旋律、歌詞、鋼琴伴奏三方面都是值得

《藝海尋夢》收錄了作者近年來集百家之所長，并結(jié)合贛南采茶戲自身特色創(chuàng)作的贛南采茶戲新劇目中的八十首唱腔唱段。其中如《快樂標(biāo)兵》《八子參軍》《永遠的歌謠》《老鏡子》《杜鵑哩咯紅》《畬山情歌》《上廣東》《大勸夫》《小勸夫》《換親》《鬧春》等作品，突破了傳統(tǒng)采茶戲一些局限性，在表現(xiàn)戲劇人物性格、推動劇情發(fā)展、還是反映新時代生