本書分為十二個(gè)章節(jié)，具體內(nèi)容從換位思考：以孩子的角度審視世界；非暴力溝通：愛孩子就是好好說話；掌控情緒：發(fā)脾氣是本能，控制脾氣是本事；忍住，別插手：讓孩子獨(dú)立自我管理；不較勸，不吼叫：幫孩子平穩(wěn)度過青春期等十二個(gè)方面進(jìn)行深入地講述。

《君子養(yǎng)成》是樓宇烈先生對國學(xué)中家庭教育與修身智慧的精妙總結(jié)與闡釋，全書分八章，主要圍繞國學(xué)與家庭教育的主題展開。具體涉及，家的傳承與孩子教育、育人就是教人如何做人、我們應(yīng)該讀什么樣的書、由藝入道：唯君子能知樂、正名與規(guī)矩、個(gè)性與品格的養(yǎng)成、怎樣安身立命、如何調(diào)養(yǎng)身心等內(nèi)容。同時(shí)本書設(shè)有10個(gè)“樓老講傳統(tǒng)文化故事”與1

家庭作為重要的社會(huì)單元，家庭社會(huì)資本對子女的教育獲得會(huì)產(chǎn)生重要影響�！都彝ド鐣�(huì)資本與教育獲得研究》分析了家庭社會(huì)資本介入教育的制度及文化基礎(chǔ)，探討了家庭社會(huì)資本對城鄉(xiāng)兒童教育獲得的影響，總結(jié)了中國家庭社會(huì)資本的結(jié)構(gòu)和特征，探討了代際閉合、社會(huì)網(wǎng)絡(luò)、教育期望、家庭義務(wù)感與教育獲得的關(guān)系，最終提出家庭社會(huì)資本代際傳遞路徑以

如果把人生比作項(xiàng)鏈，工作、理財(cái)、健康、人際、家庭、休閑、情緒、學(xué)習(xí)是項(xiàng)鏈上的珠子，而平衡是那根看不見的線。串了太多事業(yè)的珠子，結(jié)果就是其他珠子（健康、家庭、休閑、學(xué)習(xí)等）都串不進(jìn)去了，所以你會(huì)看到有錢了也不開心的人拼命干事業(yè)，卻砸了健康；事業(yè)成功了，家庭卻不幸福，而這就是現(xiàn)代人愛犯的毛病。我們倡導(dǎo)人生有八大板塊，工作、

6歲的孩子正在經(jīng)歷從幼兒進(jìn)入少年、從幼兒園走進(jìn)小學(xué)的重要人生階段。這一時(shí)期的孩子會(huì)表現(xiàn)得尤為叛逆，在令人頭疼不已和實(shí)在太可愛了之間來回變換，由于正好與換牙期重合，因此德國專家普遍將這一階段認(rèn)知為換牙青春期。無論是對性的好奇、對家長的叛逆，還是不良行為問題，都與我們慣常觀念中的十幾歲的青春期極為相似。作者從行為習(xí)慣、日常

本書講述了從各個(gè)方面，如何養(yǎng)育2歲的孩子，搭配輕松易懂的漫畫，直觀的圖片，讓家長輕松了解2歲孩子的身心。本書涉及了孩子的飲食、活動(dòng)、睡眠等方方面面，給家長全方位的教養(yǎng)指導(dǎo)。幫家長更科學(xué)更有針對性地養(yǎng)育2歲孩子。作者根據(jù)科學(xué)的養(yǎng)育方法，結(jié)合身的養(yǎng)育經(jīng)驗(yàn)，給家長提供了細(xì)致入微而又切實(shí)可行的關(guān)于生活方方面面的指導(dǎo)。家長通過閱

本書分為規(guī)則養(yǎng)育的概念和誤區(qū)、家庭規(guī)則篇、學(xué)習(xí)規(guī)則篇、親密關(guān)系篇、教育觀點(diǎn)篇五大部分闡述了如何培養(yǎng)出一個(gè)自信又獨(dú)立的孩子。

本書以《孫子兵法》原文十三篇為綱目，總結(jié)出一些適合親子教育中的概念、原理和啟示，逐步展開教育。在親子教育中，對于我們?nèi)绾握J(rèn)識道、天、地、將、法，開篇就做了精彩闡述，并強(qiáng)調(diào)“道“的堅(jiān)守對親子教育的重要性�！氨�貴勝，不貴久”這一原則，可以啟發(fā)家長在與孩子發(fā)生觀點(diǎn)上的沖突時(shí)(孩子觀點(diǎn)確實(shí)有問題)要“速勝”�！叭珓佟辈⑴攀亲尲�

本書為國家社科基金后期資助項(xiàng)目成果。家庭作為重要的社會(huì)單元，家庭社會(huì)資本對子女的教育獲得產(chǎn)生重要影響。本書分上下兩篇，上篇分析了家庭社會(huì)資本介入教育的制度及文化基礎(chǔ)，探討家庭社會(huì)資本對城鄉(xiāng)兒童教育獲得的影響；下篇總結(jié)中國家庭社會(huì)資本的結(jié)構(gòu)和特征，探討代際閉合、社會(huì)網(wǎng)絡(luò)、教育期望、家庭義務(wù)感與教育獲得的關(guān)系，提出家庭社會(huì)

本書通過對“高敏感”兒童的特征進(jìn)行分析與解讀，向家長科普“高敏感”的概念與特點(diǎn)，幫助家長正確認(rèn)識孩子的敏感特性，避免進(jìn)入育兒誤區(qū)。讓更多的家長能夠?qū)�這一性格特征有深入的了解，教會(huì)家長如何面對高敏感的孩子，并對他們進(jìn)行正確的引導(dǎo)，也讓大眾讀者了解高敏感不是一種“異常”，而是可以轉(zhuǎn)化成性格優(yōu)勢的“寶藏”。