*新編語文教材指定閱讀書系《列子》（八年級(jí)上），針對(duì)初中生學(xué)習(xí)要求和能力發(fā)展特點(diǎn)，為初中生量身打造的閱讀指導(dǎo)讀本！針對(duì)初中語文教材特點(diǎn)，進(jìn)行貼心的名著閱讀課程化配套設(shè)計(jì)：閱讀導(dǎo)引閱讀進(jìn)度指導(dǎo)閱讀方法指導(dǎo)專題討論延伸閱讀，多管齊下，破解全國(guó)普遍存在的中學(xué)生名著閱讀難題！ 《列子》，又名《沖虛真經(jīng)》，其思想本于黃帝、近于老

《論語》是一部語錄體裁的書，*篇的《學(xué)而》是孔門弟子匯編孔子所教為學(xué)的宗旨與目的以及為學(xué)的精神和為學(xué)態(tài)度的基本道理，是全書二十篇的綱領(lǐng)。鑒于《學(xué)而篇》在整部《論語》中的重要地位，《孔子的課堂—學(xué)而*》就是將南懷瑾先生所講述的有關(guān)學(xué)而篇的內(nèi)容做一完整的收集整理。所選篇目主要來自《論語別裁》與《孔子和他的弟子們》這兩本書中

該書試圖從中國(guó)文化的根出發(fā)，探索中國(guó)傳統(tǒng)道文化的發(fā)展脈絡(luò)，從而闡明了道文化在現(xiàn)代文明背景下的相對(duì)優(yōu)勢(shì)和在現(xiàn)代教育領(lǐng)域的發(fā)展建議，全書分為如下幾個(gè)部分：緒論（總綱），道學(xué)發(fā)展史，道家弟子承道，道與道教、佛教，道儒關(guān)系，諸子百家發(fā)展道，道通為一，養(yǎng)生體道迪智，用道益智。用道的概念統(tǒng)領(lǐng)中國(guó)傳統(tǒng)哲學(xué)。

今國(guó)家圖書館珍藏一部《周易注疏》，說是宋刻元遞修本，而且還有再造本發(fā)行。是書卷首所錄《五經(jīng)正義表》《周易正義序》和《八論》內(nèi)容，乃清陳鱔借吳中周氏香嚴(yán)堂藏明錢求赤所有抄本補(bǔ)入；而且*卷內(nèi)容，也是陳鱔據(jù)錢求赤所藏抄本重新刻板補(bǔ)入。從收藏朱記看，陳鱔所得《周易注疏》，原為明孫景芳所藏之二至十三卷（缺少*卷）。所以，陳鱔記鱔

所謂讀經(jīng)，必然會(huì)涉及每個(gè)漢字的讀音問題。歷史上，唐代陸德明曾經(jīng)撰寫《經(jīng)典釋文》一書，其第二卷則是周易音義。例如，乾坤二字之乾字如何讀？陸氏音義竭然反（所謂反切就是留頭留尾去中間），讀音就是jiàn（音鍵）；又如解卦名之讀音，陸氏直接注蟹；又如剝卦名之讀音，陸氏注邦角反，讀音就是bāo（音包）；又如《系辭》

朱舜水是明末清初逃亡到日本的思想家、教育家和儒學(xué)者。他的實(shí)理實(shí)學(xué)思想在日本備受推崇，他被稱為日本孔夫子。本書運(yùn)用拉斯維爾的“5W”傳播模式，圍繞朱舜水核心思想，討論其思想在日本的傳播及影響。朱舜水思想之所以在日本有很大影響，是因?yàn)橹焖此�提出的�?shí)理實(shí)學(xué)思想為日本當(dāng)時(shí)社會(huì)所需，激勵(lì)了日本民族革命的仁人志士；朱舜水高尚的德行

《論語》主要記錄中國(guó)古代思想家、教育家，儒家學(xué)派創(chuàng)始人孔子（公元前551—前479年）及其弟子的言行。全書共20篇，集中地體現(xiàn)了孔子的政治主張、倫理思想、道德觀念及教育原則等�！墩撜Z》是了解中國(guó)文化不可不讀的經(jīng)典。本書在傳統(tǒng)《論語》譯本的基礎(chǔ)上，首次推出中英雙語誦讀版本。書中原典、注音以及白話譯文參經(jīng)過嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目紦?jù)校訂，

《孔子家語》又名《孔氏家語》，或簡(jiǎn)稱《家語》，儒家類著作。原書二十七卷，今本為十卷，共四十四篇，是一部記錄孔子及孔門弟子思想言行的著作。隨著近代簡(jiǎn)帛文獻(xiàn)的出土，證明其為先秦舊籍，《孔子家語》的真實(shí)性與文獻(xiàn)價(jià)值越來越為學(xué)界所重視。

啟蒙是“祛魅”的思想革命，新啟蒙則是祛“啟蒙”之“理性”之魅的再啟蒙。中國(guó)新啟蒙之“新”，在于既追尋現(xiàn)代性而批判傳統(tǒng)，又對(duì)西方現(xiàn)代性進(jìn)行審思批判。在晚清五四啟蒙運(yùn)動(dòng)以現(xiàn)代批判傳統(tǒng)的歐化思潮之外，另有一些思想明敏的啟蒙學(xué)者，對(duì)現(xiàn)代性與傳統(tǒng)進(jìn)行辯證批判，如章太炎以佛莊批判進(jìn)步主義的俱分進(jìn)化論，魯迅以精神個(gè)人主義矯正現(xiàn)代歐洲