本書共六章，章對高校審美教行了闡述；第二章分析了高校審美教育的目標(biāo)與內(nèi)容；第三章則就高校審美教育中的者——教師做了全面的解讀；第四章就高校學(xué)生審美素養(yǎng)的培育做了探討；第五章和第六章則在對高校審美教育做了全面解讀的基礎(chǔ)上，就高校審美教育課程建設(shè)以及高校審美教育的路徑做了創(chuàng)新性的研究。

本書以鋼琴的演奏技巧和表現(xiàn)力為重點(diǎn)，以鋼琴音樂的理論知識為基礎(chǔ)，吸收和借鑒了大量前人的研究成果，并進(jìn)行了個人的理論探索與教學(xué)實(shí)踐嘗試。根據(jù)筆者多年的教學(xué)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，將鋼琴入門必備的知識、彈奏技法等做了系統(tǒng)的歸納、梳理和總結(jié)。

中央音樂學(xué)院出版社在2020年2月抗疫期間，以“知識陪伴共克時艱”為欄目，做了“音樂學(xué)基礎(chǔ)知識問答60講”的推文。該推文是以集音樂學(xué)、中國古代音樂史、中國近現(xiàn)代史、中國民族民間音樂及西方音樂史基礎(chǔ)知識讀本的《音樂學(xué)基礎(chǔ)知識問答》為藍(lán)本而形成的。本書將其中的西方音樂史相關(guān)的15講整理成冊，以圖、文、聲的綜合形式重新組合，

中央音樂學(xué)院出版社在2020年2月抗疫期間，以“知識陪伴共克時艱”為欄目，做了“音樂學(xué)基礎(chǔ)知識問答60講”的推文。該推文是以集音樂學(xué)、中國古代音樂史、中國近現(xiàn)代史、中國民族民間音樂及西方音樂史基礎(chǔ)知識讀本的《音樂學(xué)基礎(chǔ)知識問答》為藍(lán)本而形成的。本書將中國古代音樂史相關(guān)的15講整理成冊，以圖、文、聲的綜合形式重新組合，內(nèi)

聲樂藝術(shù)是用人聲演唱的聲樂藝術(shù)表演形式，是曲調(diào)與語言的結(jié)合。本書以聲樂教學(xué)為研究對象，從多個維度對聲樂教學(xué)展開了分析。全書由聲樂教學(xué)的基本理論、聲樂教學(xué)綜合性內(nèi)容開展與實(shí)施、練習(xí)曲在聲樂教學(xué)中的價值及其應(yīng)用、聲樂鋼琴伴奏在聲樂教學(xué)中的藝術(shù)指導(dǎo)性、聲樂鋼琴伴奏在聲樂作品中的藝術(shù)表現(xiàn)力等部分組成，貼近教學(xué)本身提高了全書的實(shí)

《田野回響：新世紀(jì)中國傳統(tǒng)音樂調(diào)研報告》作為“中華民族音樂傳承出版工程調(diào)研普查”項(xiàng)目之一，是一本關(guān)于中國傳統(tǒng)音樂調(diào)查的普查報告，其包括安徽、甘肅、重慶、河北、山西、陜西、上海、西藏等八省市，內(nèi)容涉及到各省市的民間音樂歷史淵源、存見類別、藝術(shù)特征及當(dāng)下狀況。八個省市基本按照體裁、樂種、曲目的分類盡可能全面地概述了民族民間

《頻譜音樂--構(gòu)建模型與創(chuàng)作技巧》書首次出版于2004年，是繆哈伊唯一一本個人文集，所有文章均出自作者有關(guān)當(dāng)代音樂發(fā)展、頻譜音樂和自己音樂創(chuàng)作的已發(fā)表文章，或是曾經(jīng)舉辦的講座等。本書受到上音陳洪鐸教授的推薦，并由陳洪鐸教授的留法博士研究生楊廷廷擔(dān)任翻譯。

九江“三聲腔”山歌在九江地區(qū)傳唱已有千余年的歷史�！叭�聲腔”山歌多用于抒發(fā)民眾情感，當(dāng)人們集體勞動時，又可以作為一種“高腔”激勵著人們相互配合，共同完成衣事勞作任務(wù)，具有“一領(lǐng)眾和”的特點(diǎn)。九江“三聲腔”主要流傳于九江市境內(nèi)的馬回嶺、黃老門、涌泉、新塘、城門、獅子等地，服務(wù)于當(dāng)?shù)匾率聞趧樱�因�(yàn)槠渌�演唱的主要腔調(diào)為“do

為更好地適應(yīng)新形勢下的需要，這套新編《全國薩克斯考級教程》是由中國大眾音樂協(xié)會薩克斯委員會會長尹志發(fā)、副會長尹升華共同編寫，以新時代廣大薩克斯演奏愛好者的需要作為出發(fā)點(diǎn)而設(shè)計。內(nèi)容層層遞進(jìn)，難度逐級升高，覆蓋全年齡層，兩冊*后特別設(shè)計的重奏曲目更便于演奏者學(xué)習(xí)、教學(xué)、演出使用。

童心向太陽——建黨百年童聲合唱作品精粹