孩子進入青春期后，面對自身產生的種種變化，或緊張、或尷尬，很多問題即使面對家長也羞于啟齒，再加上她開始有意識地對自己的隱私進行保護，跟家長的知心話也越來越少了。這兩方面的原因導致原本關系親昵的家長和孩子，在需要溝通交流的時候卻產生了嚴重的隔閡。具有過來人經驗、教訓的家長，在這種時候根本就沒有辦法以適當的方式教育女兒。這

教育是愛的事業(yè)，但是光有愛還不夠，教育也需要耐心與智慧。面對突發(fā)事件、棘手難題，如何機智處理，尤顯重要。本書從教育在拐角處、教育在等待時、教育在生成里、教育在無言中四個方面，分享了55個有血有肉的教育故事。透過教育背后這些不為人知的真實故事，可以讀到孩子改變背后隨處可見的育人機智。本書不僅用質樸的語言去還原優(yōu)秀教師們的

本書系統(tǒng)介紹了幼兒園多媒體課件制作需要掌握的理論基礎和基本技能，內容涵蓋了幼兒園多媒體課件概述、多媒體素材的獲取與處理、PPT演示型課件制作以及微課型課件制作。本書構建了基于項目任務的學習共同體,創(chuàng)建了幼兒園多媒體課件制作的學習環(huán)境。在項目任務中學習幼兒園多媒體課件制作方法以及相關知識，使學習者可以輕松掌握多媒體

心理育人是高校思想政治工作中對心理健康教育的統(tǒng)稱，是一種旨在提高個體心理素質、促進個體身心健康和諧發(fā)展的教育活動。心理育人是高校人才培養(yǎng)體系的重要組成部分，也是高校思想政治工作的重要內容。2017年12月，中共教育部黨組印發(fā)《高校思想政治工作質量提升工程實施綱要》，將心理育人納入高校思想政治工作質量提升十大育人工程之中

長期以來，我國中小學教師評價重教書輕育人，破壞了教師潛心育人的環(huán)境，破除五唯痼疾、重構教師評價體系迫在眉睫。在由破到立的轉型中，新時代教師評價改革該何去何從？以學生學習與發(fā)展為中心、基于真實教育教學情境的教師表現(xiàn)性評價為引導教師落實立德樹人任務、踐行教書育人使命提供了一種可行路徑�；�于當前我國中小學教師評價的問題與挑戰(zhàn)

“師者，所以傳道受業(yè)解惑也�！苯處熢诮膛c學這一亙古至今的教育活動中扮演著關鍵角色，無論是傳統(tǒng)的面對面教學，還是21世紀風靡全球的線上教學視頻授課，提升教學效果始終是人們的共同目標。因此，如何設計教師形象以提高教學視頻效果，成為人們關注的重要問題�！禕R》本書從現(xiàn)實問題出發(fā)，首先調查了教學視頻中教師形象特點的應用現(xiàn)狀；然

未來教育是什么樣子？在線開放課程對課堂教學會產生什么樣的影響？本書是作者團隊多年來對在線教育和課堂教學實踐探索的總結與思考。本書分析了課堂教學模式的改變，剖析了課堂教學與在線學習的關系，更深入地探索如何使用線上線下混合式教學提升教學效果。本書前4章介紹了建設和運行在線開放課程的一些經驗，幫助讀者了解在線開放課程申請、建

本書涵蓋了提升心理委員傾聽能力的團體心理行為訓練活動，這些活動是基于科學編制的“心理委員傾聽能力量表”而設計開展的，具有明確的實操性，具體設計包含包容接納、內涵掌握、非語言輔助、回應反饋、體察關注、不中斷、意愿偏向這幾方面主題活動。本書適合各高校心理工作者以及數十萬心理委員培訓學習時參考與使用。

當前中國大學生領導教育實踐與理論研究在與國情結合的基礎上，還需進一步建構以中國文化為內核的大學生領導力教育體系。本書從當代大學生領導力培養(yǎng)的視角出發(fā)，綜合運用了文獻研究、質性研究、比較研究等多種研究方法，系統(tǒng)、深入地探究了大學生領導力培養(yǎng)的理論基礎、歷史演進、培養(yǎng)資源、培養(yǎng)策略和制度安排，提煉出大學生領導力培養(yǎng)的有效資

本書較為系統(tǒng)地剖析了我國各培養(yǎng)單位的教育學學術型研究生課程建設的有益經驗，比對、借鑒了五國的教育學學術型研究生課程建設實踐做法，并開展了我國教育學研究生學位點的授課教師和研究生問卷調查，發(fā)掘了我國教育學學術型研究生課程建設的突出瓶頸和成因，探索并提出了加強和改進教育學學術型研究生課程建設的對策建議。本書力求結構清晰、觀