本書(shū)分上篇：總論和國(guó)別報(bào)告下篇；領(lǐng)域和專(zhuān)題報(bào)告兩冊(cè)，是多視角、多維度、多層面、多路徑考察探究全球教育研究脈絡(luò)和趨勢(shì)的一部著作。本書(shū)采用自下而上與自上而下相結(jié)合、局部與整體相映照、過(guò)去現(xiàn)在未來(lái)相貫通的方式，考察了近20年國(guó)際和國(guó)內(nèi)教育研究領(lǐng)域高影響因子期刊所載論文的整體情況和研究趨勢(shì)，從重要的國(guó)際組織教育政策報(bào)告透視教育

國(guó)際組織的作用日益提升，本書(shū)梳理了聯(lián)合國(guó)教科文組織、經(jīng)合組織、世界銀行、歐盟等主要國(guó)際組織教育政策價(jià)值取向的發(fā)展演變，探討這些國(guó)際組織教育政策價(jià)值取向背后的影響因素和保障機(jī)制，以這些國(guó)際組織的一些重要教育政策為例，分析其教育政策價(jià)值取向的體現(xiàn)，總結(jié)國(guó)際組織教育政策價(jià)值取向的個(gè)性和共性，為我國(guó)參與全球教育治理提供參考與啟

本書(shū)“‘雙減’政策篇”聚焦教育行政執(zhí)法區(qū)域?qū)嵺`、校外培訓(xùn)監(jiān)管行政執(zhí)法、學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)情況等方面的研究探索與有益經(jīng)驗(yàn)；“教師發(fā)展篇”聚焦廣州市幼兒園新入職教師、中小學(xué)教師及中職學(xué)校教師專(zhuān)業(yè)能力開(kāi)展系列調(diào)查研究；“調(diào)查研究篇”對(duì)廣州市區(qū)域幼兒園保教質(zhì)量、中小學(xué)在線教育應(yīng)用情況、穗港澳姊妹學(xué)校合作機(jī)制、“國(guó)測(cè)”結(jié)果應(yīng)用情況、普

顧建民，浙江大學(xué)教育學(xué)院院長(zhǎng)。本書(shū)為《科教管理與創(chuàng)新戰(zhàn)略研究文庫(kù)》之一。本書(shū)運(yùn)用文獻(xiàn)計(jì)量方法、案例法、調(diào)查法等方法和手段，先后考察了近20年國(guó)際和國(guó)內(nèi)教育科學(xué)研究領(lǐng)域高影響因子期刊所載論文的整體情況和研究趨勢(shì)，從重要的國(guó)際組織教育政策報(bào)告透視教育政策演變和教育研究需求，對(duì)7個(gè)有代表性的國(guó)家進(jìn)行教育科學(xué)研究領(lǐng)域的案例和趨

本書(shū)梳理了國(guó)際教育路線的五個(gè)重要關(guān)卡，包括留學(xué)決策與規(guī)劃、升學(xué)擇校方法論、國(guó)際化學(xué)校解讀、留學(xué)申請(qǐng)三要素，以及國(guó)際教育下的親子培養(yǎng)；此外，還融合了作者對(duì)北京地區(qū)優(yōu)秀國(guó)際化學(xué)校教育實(shí)踐的思考，以及眾多進(jìn)入世界名校學(xué)生的真實(shí)案例分析。

本書(shū)基于可持續(xù)發(fā)展的時(shí)代背景，以教育和學(xué)習(xí)為起點(diǎn)，探索教育對(duì)于促進(jìn)可持續(xù)發(fā)展的重要意義，并基于可持續(xù)發(fā)展教育生產(chǎn)函數(shù)研究框架，從理論、實(shí)踐和評(píng)估三個(gè)維度對(duì)可持續(xù)發(fā)展教育展開(kāi)系統(tǒng)性研究。 在理論層面，本書(shū)全面梳理了國(guó)際和國(guó)內(nèi)可持續(xù)發(fā)展、可持續(xù)發(fā)展教育的演進(jìn)脈絡(luò)，分析了可持續(xù)發(fā)展教育的內(nèi)涵、本質(zhì)以及研究進(jìn)展，構(gòu)建了可持續(xù)發(fā)

本書(shū)是2020年廣東省各項(xiàng)教育事業(yè)發(fā)展情況的統(tǒng)計(jì)與分析，多角度呈現(xiàn)2020年廣東省各級(jí)各類(lèi)教育事業(yè)發(fā)展的基本情況。全書(shū)總共分為六個(gè)部分：總體進(jìn)展情況、學(xué)前教育、義務(wù)教育、高中階段教育、高等教育以及各個(gè)層次教育情況的統(tǒng)計(jì)表等。

本論文集共收錄山東省教育會(huì)計(jì)學(xué)會(huì)2020年度立項(xiàng)、2021年度結(jié)題獲學(xué)會(huì)三等獎(jiǎng)以上的50項(xiàng)科研課題,研究課題論文內(nèi)容廣泛,涉及我省教育財(cái)會(huì)管理的各個(gè)方面,如政府會(huì)計(jì)改革、高校內(nèi)部控制制度、管理會(huì)計(jì)在高校財(cái)務(wù)管理中的應(yīng)用、高等教育和基礎(chǔ)教育預(yù)算和決算管理研究、預(yù)算績(jī)效評(píng)價(jià)、專(zhuān)項(xiàng)資金績(jī)效評(píng)價(jià)、高校信息化建設(shè)、高校財(cái)會(huì)隊(duì)伍建

這是一部講述余干縣重振公辦教育的書(shū)稿。余干縣是一個(gè)教育大縣，也曾是一個(gè)國(guó)家ji貧困縣。在本世紀(jì)開(kāi)始的二十年里，余干縣的公辦教育經(jīng)歷了一個(gè)從大落到大起的過(guò)程。所謂大落，是指在第一個(gè)十年中，余干公辦教育因遭遇內(nèi)外部各種強(qiáng)烈的擠壓而全面走向破敗、凋敝。所謂大起，則是指在第二個(gè)十年中，經(jīng)過(guò)余干教育改革者的篳路藍(lán)縷、艱苦努力，余

本書(shū)是周?chē)?guó)平第一本系統(tǒng)梳理其教育思考的隨筆,從哲學(xué)角度出發(fā)來(lái)思考教育問(wèn)題。周?chē)?guó)平主要關(guān)注哲學(xué)問(wèn)題,作品多是對(duì)人生問(wèn)題的思考。不過(guò),人生問(wèn)題和教育問(wèn)題是相通的,做人和教人在根本上是一致的,人生中最值得追求的東西,也就是教育上最應(yīng)該讓學(xué)生得到的東西。這構(gòu)成了作者思考教育問(wèn)題的基本立足點(diǎn)。作者切中今日教育現(xiàn)狀,呼吁我們的教育