十二歲的杜安迎來(lái)了人生中一段倒霉的時(shí)光，他不僅嗓子變得沙啞，臉上不停冒青春痘，頭發(fā)剪掉了一塊，而且總是不自覺(jué)地想到一些奇奇怪怪的事，做匪夷所思的夢(mèng)……當(dāng)然，去學(xué)校上課也不會(huì)改變倒霉的事實(shí)，要么當(dāng)眾踩到鞋帶跌一跤，要么把球打到自己欣賞的女生臉上，要么把圖書館的書架連排撞倒，他還被大家起了臭臭男

你的鞋子丟了嗎？爸爸的車找不到了？作業(yè)紙放在哪兒了？不要緊，問(wèn)問(wèn)學(xué)校里的紅人男孩泥鯊就行。不過(guò)最近學(xué)校里怪事頻發(fā)：一只沙鼠到處亂竄，住進(jìn)圖書館的鸚鵡多管閑事，全校的黑板擦突然消失……校長(zhǎng)不得不求助泥鯊。如何不動(dòng)聲色地找回這么多黑板擦？泥鯊想到不少奇怪的伙伴：熱衷于發(fā)明豬油藥膏的貝蒂、能用魔術(shù)

本系列圖書是紐伯瑞兒童文學(xué)獎(jiǎng)得主、手斧男孩系列作者蓋瑞·伯森獻(xiàn)給男孩女孩的煩惱急救包。十二歲的男孩割草攢錢，只為換個(gè)自行車內(nèi)胎，卻成了擁有幾十萬(wàn)美元的小富翁。他忙得不可交，卻開(kāi)始懷念自由的生活……女孩莫莉做任何事都要看一眼備忘錄�；顫姷耐�桌奶奶，讓她學(xué)會(huì)沒(méi)有備忘錄也可以充滿自信

這一天放學(xué)回家，水孩突然聽(tīng)到浴室里傳來(lái)咕嘟咕嘟的聲音，浴缸里竟然冒出一個(gè)綠色大怪物！不過(guò)還好，這只大怪物一點(diǎn)也不可怕，他有著可愛(ài)的笨拙身體，還有親切的眼睛。他幫水孩做好了爸爸沒(méi)完成的帆船，教訓(xùn)了學(xué)校里經(jīng)常欺負(fù)水孩的狼人，還帶水孩去了一直夢(mèng)想著去的大海！漸漸地，水孩覺(jué)得：這怪物，好像自己的爸爸呀…&hell

關(guān)于本系列本系列是作者繼吃書的狐貍系列后又一力作。這回狐貍先生搖身一變，成了私家偵探。犀利的眼神，帥氣的風(fēng)衣，神奇的裝備狐貍偵探時(shí)刻準(zhǔn)備大顯身手。他勇敢，又有謀略，對(duì)疑難案件有超常的嗅覺(jué)。但有時(shí)壞蛋過(guò)于狡猾，他也難免陷入尷尬的境地，比如，被反鎖在臟兮兮的廁所里。好在兔子愛(ài)麗絲總會(huì)在他身陷險(xiǎn)境時(shí)施以援手，他們通力合作，伸

作者秉持開(kāi)放的學(xué)術(shù)理念，在文學(xué)與圖影互為參證的邏輯框架下展開(kāi)梳理和分析，努力繪制出兩者之間流轉(zhuǎn)的基本脈絡(luò)，從而獲致一種對(duì)現(xiàn)代中國(guó)文藝發(fā)展的新闡釋。在充分占有研究資料的基礎(chǔ)上，本書通過(guò)對(duì)視覺(jué)文化語(yǔ)境下文學(xué)的主題意涵、敘事機(jī)制、藝術(shù)觀念嬗變及思潮變遷的梳理，著重分析研判繪畫、攝影、電影等不同藝術(shù)形態(tài)的圖影樣本與中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)

生而殘疾的經(jīng)歷，亂世的顛沛流離，堅(jiān)毅寬厚的母親，師長(zhǎng)的風(fēng)骨品格……著名歷史學(xué)家許倬云以溫情筆觸，再現(xiàn)他歷史風(fēng)云與個(gè)人命運(yùn)交織的一生。年幼在戰(zhàn)亂和病痛中顛沛流離，是父母言傳身教的精神為他開(kāi)啟智慧之門；在考入二十世紀(jì)五十年代群英薈萃的臺(tái)灣大學(xué)歷史系后，嚴(yán)耕望、錢穆、李濟(jì)、張光直、沈剛伯、楊慶堃等

作者小霄，新浪微博@敲鍵盤的小霄，晉江人氣作家，代表作《復(fù)讀生》《就你機(jī)靈》等。 晉江高熱度末世話題之作，7萬(wàn)收藏，17億積分，精彩來(lái)襲。 特邀多位知名插畫師創(chuàng)作大量插畫，生動(dòng)還原故事內(nèi)容及人物形象。 封面設(shè)計(jì)：知名設(shè)計(jì)師傾力打造，內(nèi)外雙封設(shè)計(jì)，書名燙色工藝，腰封人物模切，呈現(xiàn)出更豐富的層次，更靈動(dòng)的效

1972年詹姆斯·霍姆斯《翻譯學(xué)的名與實(shí)》一文對(duì)翻譯學(xué)的學(xué)科命名、性質(zhì)提出了構(gòu)想。在過(guò)去幾十年的發(fā)展中，翻譯研究已經(jīng)成為一門蓬勃發(fā)展的新學(xué)科，與人類學(xué)、歷史學(xué)、文化研究、認(rèn)知科學(xué)等相關(guān)學(xué)科交互發(fā)展。翻譯研究的跨學(xué)科化發(fā)展趨勢(shì)既具備人文社會(huì)學(xué)科互通共生的特點(diǎn)，也符合現(xiàn)代翻譯學(xué)研究本身發(fā)展的需要。本書采用

性格木訥的十兵衛(wèi)雖深知谷中感應(yīng)寺擬建五重塔機(jī)會(huì)難得，卻也明白前期寺院擴(kuò)建是源太師傅的工程，后期建塔繼續(xù)交予源太也是自然。但出于對(duì)自身手藝的自信與施展才華機(jī)遇的渴望，他糾結(jié)再三，還是決定斗膽向住持長(zhǎng)老主動(dòng)請(qǐng)纓，希望能由自己來(lái)承建這項(xiàng)工程。長(zhǎng)老破例準(zhǔn)許十兵衛(wèi)來(lái)建塔，但源太的徒弟清吉為師父抱打不平，砍掉了十兵衛(wèi)一只耳朵。被砍