隨著社會經(jīng)濟的可持續(xù)發(fā)展、人口平均壽命的延長、健康水平的提高和現(xiàn)代生活方式的改變，人類的疾病發(fā)生了明顯的變化，肥胖癥、血脂異常等疾病的發(fā)病率均有逐年上升的趨勢，因此合理有效提高內(nèi)分泌及代謝系統(tǒng)尤為重要。全書內(nèi)容豐富，主要涵蓋了臨床內(nèi)分泌常見疾病，如下丘腦-垂體疾病、甲狀腺疾病、腎上腺疾病、糖代謝性疾病等，詳細介紹了臨床

隨著基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)理論與技術(shù)的蓬勃發(fā)展，臨床醫(yī)學(xué)內(nèi)容的不斷更新與深入。為適應(yīng)醫(yī)學(xué)科學(xué)和臨床研究迅速發(fā)展的形勢，內(nèi)科學(xué)也進入一個飛速發(fā)展的階段。本書就內(nèi)科疾病的臨床診療展開論述。一共六章，包括呼吸內(nèi)科疾病、心血管內(nèi)科疾病、神經(jīng)內(nèi)科疾病、風(fēng)濕免疫科疾病、內(nèi)分泌及代謝性疾病、內(nèi)科常用治療技術(shù)，內(nèi)容安排以臨床常見疾病為綱，從病因、臨

本書提供有IVUS、OCT和NIRS的最新資料，在每個專題中，領(lǐng)域?qū)＜叶紩�討論其診斷應(yīng)用，特別是易損斑塊和急性冠脈綜合征、實踐應(yīng)用、指導(dǎo)經(jīng)皮冠狀動脈介入治療的最新證據(jù)，以及為進一步提高成像技術(shù)的實用性而正在做的工作。

本書為CoreTopicsinAirwayManagement(3/e)一書的譯著，由曠州醫(yī)科大學(xué)附屬第一醫(yī)院藍嵐組織翻譯。書稿分為3個部分，共38章，分主題闡述了氣道管理中多個核心問題及重點難點，囊括了氣道管理所有重要方面的指南和清晰實用的插圖，涵蓋最佳實踐和臨床管理的最新變化，擴泛涵各類患者和臨床環(huán)境中管理氣道所需

核醫(yī)學(xué)影像是現(xiàn)代醫(yī)學(xué)診療技術(shù)的重要組成部分。隨著分子醫(yī)學(xué)的快速發(fā)展，核素顯像的臨床應(yīng)用也日益增加，并在精準化、個體化醫(yī)療中所發(fā)揮著越來越重要的作用。于當今的核醫(yī)學(xué)影像與臨床各亞專業(yè)學(xué)科知識相互交叉、滲透，只有在核醫(yī)學(xué)醫(yī)師知曉相關(guān)疾病知識、臨床醫(yī)師了解核醫(yī)學(xué)技術(shù)特點的情況下，才能使核醫(yī)學(xué)影像技術(shù)幫助臨床解決更多的疑難問題

本書為普通等教育本科規(guī)劃教材。全書共8章，包括總論、朊病毒病、病毒感染性疾病、立克次體病、細菌感染性疾病、螺旋體病、原蟲病、蠕蟲病、醫(yī)院感染，以本科傳染病學(xué)教學(xué)大綱和執(zhí)業(yè)醫(yī)師資格考試大綱為指導(dǎo)，在第4版教材的基礎(chǔ)上，結(jié)合學(xué)科特點，深入研究傳染病課程教材的內(nèi)容范疇及深度，做到與學(xué)科教育的有機融合，做好向教材內(nèi)容的轉(zhuǎn)化。每

本書為北京大學(xué)第三醫(yī)院呼吸科疑難與經(jīng)典病例薈萃，匯聚多年來病例診治范例，進行格式統(tǒng)一梳理，圖片優(yōu)化及專家點評而成。由北京大學(xué)第三醫(yī)院孫永昌、周慶濤組織編寫。病例具有極強的啟發(fā)意義，尤其是資深專家針對病例的難點重點給予的精辟點評體現(xiàn)了學(xué)科進展，規(guī)范化診治流程體現(xiàn)了臨床思維，便于讀者夯實基本功，在知識和實踐之間搭建起橋梁，

本書內(nèi)容分為兩部分，即理論篇與實踐篇。理論篇含20個章節(jié)，分別介紹老年人心血管病危險因素(包括血脂異常、高血壓)的管理、老年人常見心血管疾病(包括冠心病、心律失常、瓣膜病、心肌病、心力衰竭、暈厥等)的診治進展、老年人心臟與非心臟手術(shù)風(fēng)險評估仿法以及老年綜合評估與心血管疾病診治的融合運用。實踐篇納入25個臨床真實案例(年

本書精選急性心肌梗死冠狀動脈介入治療病案237例，作者對病案的處理操作方法和經(jīng)驗進行了梳理、分析、點評、總結(jié)，病案主要涉及急性心肌梗死罪犯血管確定及介入治療策略制定、急診開通失敗原因分析，以及復(fù)雜分叉病變、血管嚴重扭曲病變、嚴重鈣化病變、罪犯血管內(nèi)大量血栓、瘤樣擴張急診介入治療操作技巧，左主干急性血栓性閉塞急診介入治療

《青年學(xué)生預(yù)防艾滋病行為改變培訓(xùn)手冊》包括三個單元：第一單元主要分析青年學(xué)生的行為特點，闡釋行為建立與改變培訓(xùn)的重要性；第二單元主要概括生活技能教育理論、福格行為模型理論、“象與騎象人”理論的基本思想，為實際應(yīng)用奠定基礎(chǔ)；第三單元主要展示上述三種理論在實際培訓(xùn)中的應(yīng)用設(shè)計及案例，為教師及同伴教育者設(shè)計預(yù)防艾滋病教育方案