本書匯聚了2020-2022年度開展的湖北省蘭科植物資源專項補充調查及其發(fā)現，梳理了湖北省內野生蘭科資源的種類、分布及生存狀況，以圖文并茂的形式展示了此次專項調查成果。在大量野外科學考察的基礎上，收錄了湖北省野生蘭科植物57屬168種。本書中每種蘭科植物介紹含主要特征、花果期、生境、瀕危等級和地理分布等，并配有高清彩色

本書是在對近年對黑斑原鮡的種質保存及繁育工作進行研究并結合分析前人工作的基礎上編撰完成。內容包括：黑斑原鮡的基礎生物學、繁殖生物學、馴養(yǎng)、繁育、早期發(fā)育觀察、苗種培育及疾病防控等多個方面。書中內容綜合反映了近一時期有關黑斑原鮡生物學及繁育的研究成果，對開展西藏河流野生魚類保護、開展土著魚類增殖放流及開發(fā)養(yǎng)殖新品種等具有

本書主要內容包括：世界的邊緣；海岸的生物；基巖海岸；沙質海岸；珊瑚海岸；永恒的海；生物分類。

本書講述了選擇性育種——人類對動物的持續(xù)改造。然而，這不僅僅是一本關于寵物和牲畜的書。所有動物，無論是野生的還是馴養(yǎng)的，都可能出現相同的特征，而且它們都受相同的進化原理支配。正如范·格魯所展示的，動物是可塑的，不斷變化。在野生動物中，這種變化通常太慢，以至于物種看起來似乎保持不變。然而，對于家養(yǎng)動物來說，變化發(fā)生得很快

生物化學是研究生物有機體的化學成分及其內部發(fā)生的化學反應的學科。這一化學領域也研究生物分子的結構和功能，以及基因復制和表達的過程。《生物化學》富有趣味性地向讀者介紹了這個領域的基礎科學知識，為那些希望快速熟悉生物化學領域核心概念的人提供了詳細的概述，以清晰簡潔的語言描述了該領域最重要的發(fā)展和成就，涵蓋了現代生物化學的要

《生態(tài)學實驗教程》是生物科學、環(huán)境科學以及相關專業(yè)生態(tài)學實驗的本科生指導用書。全書共分為兩部分，第一部分為基礎生態(tài)學實驗內容，第二部分針對目前生態(tài)學研究熱點問題編制的可供本科生提高科研創(chuàng)新能力的生態(tài)學實驗。 基礎性生態(tài)學實驗課程包括生物與環(huán)境、種群生態(tài)學、群落生態(tài)學、生態(tài)系統(tǒng)生態(tài)學和應用生態(tài)學五個模塊，分別設計多個針對

近代人類活動河流發(fā)生了巨變，魚類結構發(fā)生了改變，河流生態(tài)系統(tǒng)恢復需要魚類。但目前基本上河流都沒有留下"自然"狀態(tài)下的魚類群落結構數據，缺少修復的參照系和評價標準。本書將不同種類魚類的分類學性狀轉化為數字性狀，借助計算機手段建模型，將不同魚類復雜的數字降維在平面形成簡單的二維圖形態(tài)研究種間關系，探討不同的魚類占有的空間位

人類時常忘記自己是自然世界的一部分，而又時常想要親近更加自然的環(huán)境，被其他繽紛的生命所深深吸引。威爾遜認為，我們對生命的天然親近感是人性的本質，正是這種親近生命的傾向，支撐著我們的生活方式，也編織著我們的精神世界。威爾遜從切身經歷出發(fā)，記錄了他對自然的核心探索。從游蕩在亞拉巴馬州的森林，到深入蘇里南和新幾內亞的熱帶雨林

借助先進的神經科學和進化生物學手段，以及作者自己對巴拿馬叢林深處的小型南美泡蟾的重要研究，瑞安探討了幾個關鍵的問題：為什么動物認為某些特征是美的，而另一些則不是？還有，動物是否擁有與生俱來的對性的審美？如果有，它的根源又在哪里？瑞安認為，這些問題的答案在于大腦尤其是雌性的大腦中，她們才是生物演化這部木偶戲的幕后演員，引

本教材包括植物組織培養(yǎng)技術、分子標記輔助選擇技術和植物遺傳轉化技術三部分內容。在傳統(tǒng)教材內容的基礎上，增加思政內容部分，同時緊跟理論前沿，補充新技術，新方法等。植物組織培養(yǎng)技術包括胚胎培養(yǎng)、單倍體培養(yǎng)、原生質體培養(yǎng)、原生質體融合技術等；分子標記選擇技術包括遺傳標記與分子標記圖譜的構建，分子輔助標記育種技術；植物遺傳轉化